PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MOBILE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI VISUAL DAN HASIL BELAJAR
Keywords:
Mobile Learning, Literasi VisualAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media mobile learning, yang memenuhi syarat valid dari aspek (1) isi bidang studi, (2) desain pembelajaran, (3) media pembelajaran, (4) uji coba perorangan, (5) uji coba kelompok kecil, dan (6) uji coba lapangan.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R and D) model Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE). Validasi produk media dilakukan melalui tahap review ahli isi bidang studi, review ahli desain pembelajaran, review ahli media pembelajaran, uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode wawancara dan kuesioner. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif dan teknik analisis deskriptif kuantitatif.
Berdasarkan hasil pengumpulan data, diperoleh rata-rata persentase responden terhadap produk yang dikembangkan diatas 80%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis mobile learning sangat signifikan untuk meningkatkan literasi visual dan hasil belajar simulasi dan komunikasi digital siswa kelas X jurusan Multimedia SMK Negeri 1 Sukasada.
References
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Bamford, A. (2001). The grammar within the world of interactive media. Education Researh Network Conference on Learning (8th, Spetses, Greece). 4-8 Juli 2001:1-10.
Daniel M. Getuno, Joel K. Kiboss, Johnson M. Changeiywo, & Leo B. Ogola. (2015). Effects of an e-learning module on students’ attitudes in an electronics class. Journal of Education and Practice. 6(36).80-86. Dari https://files.eric.ed.gov/fulltex t/EJ1086475.pdf.
Daryanto. (2013). Media pembelajaran: Peranannya sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Degeng, INS. (2013). Ilmu pembelajaran: Klasifikasi variabel untuk pengembangan teori dan penelitian. Bandung: Kalam Hidup.
Dick, W., Carrey, L., & Carey, J.O. (2005). The sitematic design of instruction. Baston: Pearson.
Juuti, K., Lavonen J., Aksela, M. & Meisalo, V. (2009). Adoption of ICT in science education: a case study of communi cation channels in a teachers’ pro fessional development projects. Eurasia Journal of Mathe matics, Science &Technology Education, 5(2), 103-118.
Mayer, R.E. (2001). The Cambridge handbook of multimedia learning. University of California, Santa Barbara. Tersedia: http;//assets. cambridge.org/978052118/38733/excerpt/9780521838733_excerpt.pdf.
Purwanto. (2009). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Sudjana, N. (2010). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensido Offset.
Tutty, J.I., & Klein. (2008). Computer mediated instruction: a comparison online and face to face collaboration. Educational Technology Research and Development, 56, 101-124.
Uno, H.B. (2011). Teori motivasi dan pengukurannya analisis di bidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Vernadakis, N. (2012). A comparison of student satisfaction between traditional and blended technology course offerings in physical education. Turkish Online Journal of Distance Education. Tersedia: https://eric.ed.gov/?id=EJ976936.
Yu, C., Williams, A., Lin, C., & Yu, W. C. (2008). Planning effective multimedia instruction. Instruction Sitem and Technology, 1, 216-231.
