PROSES MATEMATISASI YANG DILAKUKAN MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PEMODELAN PERSAMAAN KUADRAT
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v8i2.340Keywords:
proses matematisasi, pendekatan matematika realistik, pemodelan persamaan kuadratAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses matematisasi yang dilakukan oleh mahasiswa pendidikan matematika Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka dalam meneyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemodelan persamaan kuadrat. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober-November 2019. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Peneliti mendesain pembelajaran menggunakan pendekatan matematika realistik. Subjek penelitian sebanyak 2 mahasiswa. Penentuan subjek penelitian berdasarkan kategori jawaban mahasiswa yang sejenis akan dikelompokkan menjadi satu kelompok. Selanjutnya, setiap kelompok dipilih seorang mahasiswa sebagai subjek penelitian. Tahap-tahap penelitian meliputi: membuat desain, ujicoba desain, dan analisis retropektif. Metode pengumpulan data berupa tes tertulis mengenai pemodelan persamaan kuadrat dan wawancara tidak terstruktur mengenai proses matematisasi mahasiswa. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses matematisasi yang dilakukan oleh mahasiswa pendidikan matematika Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka adalah matematisasi horizontal dan vertikal. Mahasiswa menyelesaikan masalah dengan cara membuat pemisalan, menyatakan dalam bentuk model matematika formal, menyelesaikan model, menjawab model matematika, dan pertanyaan soal menggunakan kata-kata.
References
Ahmad, S., Yullys Helsa & Yetti Ariani. (2020). Pendekatan Realistik dan Teori Van Hiele. Yogyakarta: Deepublish Publisher
Ariska, M. (2019). Berpikir Matematis Aspek Matematisasi Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia di Kelas X. Skripsi. Palembang: Universitas Sriwijaya.
Cannon, S. O., & Sanders, M. (2017). Uncertainty and Complexity in Mathematical Modeling. Mathematics Teaching in the Middle School, 22(7), . 420–428.
Chasanah, I. M & Pradnyo W. (2021). Proses Matematisasi Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Ditinjau Dari Kemampuan Matematika. MATHEdunesa 10(1), 69-78
Hadi, S. (2005). Pendidikan Matematika Realistik dan Implementasinya. Banjarmasin: Tulip Banjarmasin
Jayanti, M. D., Edy B. I., Santy I. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Kontekstual Siswa SMA pada Materi Barisan dan Deret. Jurnal Pendidikan: Teori Penelitian, dan Pengembangan, 3(5)., 671-678.
Pitriani. (2016). Kemampuan Pemodelan Matematika dalam Realistic Mathematics Education (RME). JES-MAT, 2(1), 65-81.
Prahmana, R. C. I. (2017). Desing Research (Teori dan Implementasinya: Suatu Pengantar). Depok: PT Rajagrafindo Persada
Resi, B. B. F. & Hongki J. (2018). Analysis of the Problem Solving Ability of VIII-A Student on Linear Equation System of Two Variables (LESTV). 5th ICRIEMS Proceedings, Yogyakarta, pp. 237-244
Resi, B. B. F. (2021). Pengantar Microteaching Matematika: Keterampilan dasar dalam Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Budaya Lokal. Yogyakarta: Pustaka Learning Center
Resi, B. B. F. (2021). Proses Matematisasi Mahasiswa Pendidikan Matematika Dalam Menyelesaiakan Masalah Program Linear. Jurnal EDUKREASI., 6(1), 1-8
Wijaya, A. (2012). Pendidikan Matematika Realistik Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu
Zulkarnaen, R. (2020). Konsepsi Siswa dalam Proses Pemodelan Matematis. Supremum Journal of Mathematics Education, 4(2), 178-187
