PELIBATAN KELUARGA PADA PEMBENTUKAN KARAKTER DAN KEBERHASILAN BELAJAR ANAK
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v8i2.276Keywords:
keberhasilan belajar, pelibatan keluargaAbstract
Survei awal yang dilakukan oleh peneliti, 87% mayoritas orang tua siswa di kecamatan Ngoro berpendapat bahwa proses pendidikan bagi anak mereka yang ideal yaitu diserahkan kepada guru sehingga perlu ada peningkatan hasil belajar siswa melalui kegiatan pelibatan keluarga dalam proses pendidikan. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitan yaitu melalui pendekatan deskriptif kualitatif. Data angket dari orang tua siswa dideskripsikan didasarkan pada solusi yang ditawarkan oleh peneliti terhadap masalah yang ada yaitu meliputi a) Penyediaan Akses Orang Tua dan Keluarga; b) Home Visiting Strategy; c) Penyediaan Pusat Layanan Komprehensif; dan d) Strategi Silang Generasi. Hasil dari penelitian ini yaitu terdapat peningkatan keberhasilan belajar (baik akademis maupun sikap) karena keluarga diberikan layanan yang mendukung dalam pengembangan pendidikan anak oleh guru di rumah.
References
Bastian, R., Ardiwinata, J. S., & Kamarubiani, N. (2020). PARTISIPASI ORANG TUA DALAM LAYANAN PENDIDIKAN JARAK JAUH DI MASA COVID-19. Indonesian Journal of Adult and Community Education, 2(2), 28-33.
Bhamani, S., Makhdoom, A. Z., Bharuchi, V., Ali, N., Kaleem, S., & Ahmed, D. (2020). Home learning in times of COVID: Experiences of parents. Journal of Education and Educational Development, 7(1), 9-26..
Bierman, K. L., Heinrichs, B. S., Welsh, J. A., & Nix, R. L. (2021). Sustained benefits of a preschool home visiting program: Child outcomes in fifth grade. Early Childhood Research Quarterly, 56, 260-271.
BPS Jombang. 2010. Kecamatan Ngoro dalam Angka. Jombang:Badan Pusat Statistik.
Cardullo, V., Wang, C.-h., Burton, M. and Dong, J. (2021), "K-12 teachers’ remote teaching self-efficacy during the pandemic", Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, Vol. 14 No. 1, pp. 32-45. https://doi.org/10.1108/JRIT-10-2020-0055
Ceka, A., & Murati, R. (2016). The Role of Parents in the Education of Children. Journal of Education and Practice, 7(5), 61-64.
Đurišić, M., & Bunijevac, M. (2017). Parental involvement as a important factor for successful education. Center for Educational Policy Studies Journal, 7(3), 137-153.
J. Kelly.2015. Federal Home Visitation Program Reauthorized; $800M Over Two Years (San Francisco, Calif.: The Chronicle of Social Change. Online: https://chronicleofsocialchange.org/news/federal-home-visitation-program-reauthorized-800m-over-two-years/9933, diakses pada tanggal 19 November 2018.
Kennedy, J. N., Terreberry, S., Moll, S., Missiuna, C., Yost, J., Tomas, V., & Campbell, W. N. (2021). The concept of family engagement in education: What are the implications for school‐based rehabilitation service providers?. Review of Education, 9(3), e3268.
Lestari, P. I., & Prima, E. (2021). Home-Based Learning di Masa Normal Baru: Partisipasi Orang tua Anak Usia Prasekolah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 208-219.
Padmadewi, N. N., Artini, L. P., Nitiasih, P. K., & Swandana, I. W. (2018). Memberdayakan keterlibatan orang tua dalam pembelajaran literasi di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 7(1), 64-76.
Rahman, B. (2014). Kemitraan orang tua dengan sekolah dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Kemitraan Orang Tua dengan Sekolah dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa, 4(2), 119-221.
Sara Rimm, Lia Sandilos. (2018). Improving Students' Relationships with Teachers to Provide Essential Supports for Learning.Charlottesville: Virginia University.
Triwardhani, I. J., Trigartanti, W., Rachmawati, I., & Putra, R. P. (2020). Strategi Guru dalam membangun komunikasi dengan Orang Tua Siswa di Sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 8(1), 99-113.
University of Minnesota. 2015. Chicago Child-Parent Center. online: http://www.cehd.umn.edu/icd/research/cls/program.html, diakses pada tanggal 20 November 2018.
Weyer, M. 2015. Enganging Families in Education. US: Nasional Conference of State Legislatures.
