HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i1.1578Keywords:
kemandirian belajar, motivasi belajar, prestasi akademik, prestasi belajarAbstract
Kemandirian belajar dan motivasi belajar sangat penting terhadap prestasi akademik mahasiswa. Banyak upaya telah dilaksanakan untuk meningkatkan prestasi mahasiswa Prodi DIII Keperawatan Universitas Timor namun hasilnya belum sesuai yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara kemandirian belajar dan motivasi belajar dengan prestasi akademik mahasiswa Prodi DIII Keperawatan Unimor. Metode yang digunakan adalah deskriptif korelatif dengan pendekatan cross sectional. Sampel adalah mahasiswa Prodi DIII Keperawatan Unimor, direkrut secara total sampling sebanyak 46 orang. Hasil menunjukkan empat puluh enam mahasiswa Prodi DIII Keperawatan Universitas timor menyelesaikan kuesioner yang berisi skala likert 1-5 untuk kemandirian belajar dan motivasi belajar. Prestasi akademik mahasiswa diperoleh dari bagian akademik Prodi DIII Keperawatan. Analisis Pearson Chi-Square pada alfa 0.05 menunjukkan tidak ada hubungan antara kemandirian belajar dan motivasi belajar dengan prestasi akademik mahasiswa [p-value > 0,05]. Kesimpulan tidak ada hubungan antara kemandirian belajar dan motivasi belajar dengan prestasi akademik mahasiswa Prodi DIII Keperawatan Universitas Timor.
References
Bakar, N. A., Alsmadi, M. S., Ali, Z., Shuaibu, A., & Solahudin, M. H. (2022). Influence of Students ’ Motivation on Academic Achievement Among Undergraduate Students in Malaysia. Journal of Positive School Psychology, 6(2), 3443–3450. https://doi.org/3443 – 3450
Barlia, G., Mering, A., & Astuti, I. (2022). Pemanfaatan Multimedia Video Pembelajaran Pencegahan Infeksi Pada Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 11(6). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v11i6.56473
Hidayati, U. F., Claramita, M., & Prabandari, Y. S. (2017). Aplikasi Teori Belajar Berkaitan dengan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Jurnal Keperawatan Indonesia, 20(1), 9–16. https://doi.org/10.7454/jki.v20i1.322
Irmando, C., & Tambunan, E. H. (2022). Kemandirian Belajar Mahasiswa Keperawatan dalam Pembelajaran Daring di Era Pandemi Covid-19. Nursing Update: Jurnal Ilmiah Ilmu Keperawatan, 13(1), 38–44.
Istiqomah, Wardani, D. K., & Noviani, L. (2022). International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding The Effect of Learning Style and Learning Motivation on Student Achievement in Economics Education. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 9(6), 304–310. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v9i6.3813
Lalel, CP., Berek, PAL., & Nahak, H. (2019). Hubungan antara Motivasi Kerja dengan Kinerja Perawat di RSUD Mgr. Gabriel Manek SVD Atambua. Jurnal Sahabat Keperawatan, 01, 1–13. https://jurnal.unimor.ac.id/JSK
Mardah, S., & Santi, A. (2022). Pengaruh Kompetensi Dosen dan Motivasi mahasiswa terhadap Prestasi Belajar pada Fakultas Ekonomi Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjar Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Ekonomi Bisnis, 2, 21–36.
Martin, H., Craigwell, R., & Ramjarrie, K. (2022). Grit, Motivational Belief, Self-Regulated Learning (SRL), and Academic Achievement of Civil Engineering Students. European Journal of Engineering Education, 47(4), 535–557. https://doi.org/10.1080/03043797.2021.2021861
Nursaptini, N., Syazali, M., Sobri, M., Sutisna, D., & Widodo, A. (2020). Profil Kemandirian Belajar Mahasiswa dan Analisis Faktor yang Mempengaruhinya: Komunikasi Orang Tua dan Kepercayaan Diri. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 85. https://doi.org/10.30734/jpe.v7i1.711
Padila, Rinaldi, S., Andri, J., J, H., & Andrianto, M. B. (2021). Stres dengan Sistem Pembelajaran Online Pada Mahasiswa di Era Pandemi Covid-19. Journal of Telenursing (JOTING), 3(2), 591–599.
Salamah, U., Abdussalam, A., Syafel, M., & Firdaus, E. (2022). Pembelajaran Pedagogik Spiritual. Syntax Idea Journal, 4(1), 2003–2005. https://doi.org/https://doi.org/ 10.36418/syntax-idea.v4i1.1691
Sehe, Thaba, A., & Baharuddin, M. R. (2022). Influence of Parental Attention, Self-Concept, and independent learning on Students’ Learning Achievement in the Indonesian Language Subjects. Eurasian Journal of Educational Research, 2022(97), 103–131. https://doi.org/10.14689/ejer.2022.97.06
Sur, W. A. A., Hasanah, M., & Mustofa, M. R. (2020). Analisis Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Sistem Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal EQUATION Teori Dan Penelitian Pendidikan Matematikaal, 3(2), 40–54.
Warsito, H., Winingsih, E., Setiawati, D., & Naqiyah, N. (2022). Pembelajaran Online Pasca Pandemi COVID 19: Identifikasi Masalah Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa, 5(9), 1689–1699.
Yu, L., & Shen, J. (2022). Analysis of the Correlation between Academic Performance and Learning Motivation in English Course under a Corpus-Data-Driven Blended Teaching Model. Scientific Programming, 2022. https://doi.org/10.1155/2022/3407270
