PENGEMBANGAN BUKU DIGITAL CERITA BERGAMBAR UNTUK PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i3.1463Keywords:
Buku Digital, Buku Cerita Bergambar, TematikAbstract
Penelitian ini dibuat berdasarkan kebutuhan dan karakteristik siswa SD. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan menghasilkan buku digital cerita bergambar untuk pembelajaran Tematik yang valid secara teoretis dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran. Penelitian dilakukan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Buku digital cerita bergambar untuk pembelajaran tematik memperoleh nilai rata-rata dari ahli bahasa sebesar 82%, ahli media 96%, ahli materi 86%, dan ahli praktisi 90%. Dari rata-rata skor yang dihasilkan maka produk dapat dikategorikan sangat valid atau sangat layak untuk digunakan. Hasil penelitian yang diberikan kepada siswa berupa angket penilaian pada 3 tahap uji coba media dan pada uji coba skala besar memperoleh nilai 95% yang dikategorikan sangat menarik. Penggunaan buku digital cerita bergambar untuk pembelajaran Tematik terbukti memenuhi aspek kelayakan untuk digunakan dalam pembelajaran dan berhasil meningkatkan hasil belajar siswa SDN Kuningan Barat 01 Pagi Jakarta. Hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil nilai post test siswa saat uji coba. Hasil nilai siswa mengalami peningkatan sebanyak 22,05% yaitu dari persentase rata-rata nilai pre test sebelum penggunaan produk sebesar 68% dimana hanya 11 dari 23 siswa yang lulus standar KKM dan persentase rata-rata nilai siswa saat post test atau setelah menggunakan produk sebesar 83% dimana seluruh siswa lulus standar KKM.
References
Agry, F. P. & Kartono, K. (2021). Implementasi untuk Model STEAM (Sains, Technology, Engineering, Art, and Mathematic): Pembelajaran Matematika untuk Mahapeserta didik Pendidikan Guru Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) (Vol. 4, No. 1, pp. 126-129). https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/issue/view/29
Aiman, U., Meilani, D., Suhada, F., & Sunimbar. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Suplemen Peta Pikiran Terhadap Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 293-301. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1184
Anisa dkk. 2018. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dengan Menggunakan Model Project Based Learning Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts dan Mathematic) Pada Materi Asam dan Basa di SMAN 11 Kota Jambi. Journal of the Indonesian Society of Integrated Chemistry.10 (2). DOI: https://doi.org/10.22437/jisic.v10i2.6517
Dewi, N. P. L. K., Astawan, I. G., & Suarjana, I. M. (2021). Perangkat Pembelajaran Pendekatan STEAM-PJBL pada Tema 2 Selalu Berhemat Energi. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(2). DOI: https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.36725
Dian. (2022). Kemendikbud ristek Harap Skor PISA Indonesia Segera Membaik. https://radioedukasi.kemdikbud.go.id/read/3341/kemendikbudristek-harap-skor-pisa-indonesia-segera-membaik.html#:~:text=%E2%80%9CHasil%20survei%20PISA%202018%20menempatkan,di%20posisi%2071%2C%E2%80%9D%20pungkasnya Diakes 3 oktober 2022
Fitriyah, A. & Ramadani, S. D. (2021). Pengaruh pembelajaran STEAM berbasis PjBL (Project-Based Learning) terhadap keterampilan berpikir kreatif dan berpikir kritis. Inspiratif Pendidikan, 10(1), 209-226. DOI: https://doi.org/10.24252/ip.v10i1.17642
Hartono, D. P., & Asiyah, S. (2019). PjBL untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa: Sebuah Kajian Deskriptif tentang Peran Model Pembelajaran PjBL dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/prosiding/issue/view/308
Haryati, E., Andayani, Y., & Al Idrus, S. W. (2019). Analisis Minat Belajar Dan Kemampuan Awal Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Minyak Bumi. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 128-134. Doi https://doi.org/10.29303/jpm.v14i3.1297
Imamah, Z., & Muqowim, M. (2020). Pengembangan kreativitas dan berpikir kritis pada anak usia dini melalui metode pembelajaran berbasis STEAM and loose part. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 263-278. DOI: https://doi.org/10.24090/yinyang.v15i2.3917
Lismaya, L. (2019). Berpikir Kritis & PBL:(Problem Based Learning). Media Sahabat Cendekia.
Mertayasa, I. M., Astawan, I. G. A., & Gading, I. K. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Media Gamifikasi- Kahoot Berbasis Hots Terhadap Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(2), 355-365. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i2.686
Muhtadi, A. (2019). Pembelajaran Inovatif. Modul, 3, 1-148.
Munawar, M., Roshayanti, F., & Sugiyanti, S. (2019). Implementation of STEAM (Science Technology Engineering Art Mathematics)-based early childhood education learning in Semarang City. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(5), 276-285. https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/3400
Mustanto, D., Makkasau, A., & Syahrani, S. Peningkatan Motivasi Belajar Ekstrinsik Peserta Didik Melalui Saintifik Berbasis STEAM Di SD. Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 556-575.
Mutminah, H. I. & Suryaningsih, Y. (2020). Implementasi STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Bioeducatio.5(1). DOI: https://dx.doi.org/10.31949/be.v5i1.2105
Nurhikmayati, I. (2019). Implementasi STEAM Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 1(2), 41-50.
Pd, A. M. (2020). STEAM dan Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa. EDUMAT: Jurnal Edukasi Matematika, 11(2), 98-106. DOI: https://doi.org/10.53717/edumat.v11i2.238
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021. Standar Nasional Pendidikan. Presiden Republik Indonesia.
Permendikbud No 16 Tahun 2022. Standar Proses Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Ratnawati, E., & Asniawati, A. (2020). Pemberian Motivasi Melalui Cerita Dan Games Untuk Menumbuhkan Minat Belajar Anak Usia SD Dan SMP. Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 204-213. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/dimasejati/article/view/7286
Simbolon, N. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 1(2). DOI: https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v1i2.1323
Siregar, E. dkk. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Syukri, M., Halim, L., Meerah, T. S. M., & FKIP, U. (2013, March). Pendidikan STEM dalam Entrepreneurial Science Thinking ‘ESciT’: Satu Perkongsian Pengalaman dari UKM untuk ACEH. In Aceh Development International Conference (pp. 26-28).
