PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BAHASA INDONESIA BERORIENTASI KETERAMPILAN PROSES DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1264Keywords:
Bahasa Indonesia, keterampilan proses, lembar kerja siswa.Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengembangakan lembar kerja siswa khsusnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang berorientasi keterampilan proses untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Adapun model pengembangan yang diterapkan yaitu model Four-D. Subjek penelitian ini adalah siswa sekolah dasar, Instrument menggunakan lembar validasi pengembangan lembar kerja siswa, angket respon siswa dan angket kemandirian belajar. Hasil penelitian menunjukkan, hasil penilaian produk yang dilakukan oleh ahli media, mendapat nilai 113 rata-rata 4,4 interval 91,9 < X ? 113,5 yang berarti berkategori baik. Hasil penilaian produk oleh ahli materi, dengan nilai 60 rata-rata 3,4 interval 57,9< X ?71,2 berkategori baik. Untuk penilaian oleh ahli kebahasaan, diperoleh nilai 53 rata-rata 4,5 interval X> 50,5 dan berkategori sangat baik. Kemudian nilai kemandirian belajar siswa memproleh 468 dan persentase 93% berada pada kategori kemandirian tinggi, dan yang terakhir nilai respon siswa didapat 668 dan persentase 93% dengan kategori sangat merespon. Jadi dapat disimpulkan pengembangan lembar kerja siswa yang berorientasi pada keterampilan proses sangat baik dan efektif diterapkan maupun digunakan dalam membangun kemandirian berlajar siswa.
References
Airlanda, G, S. (2020). Pengembangan instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis pembelajaran IPA kelas 4 SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3).
Albar, J., & Mastiah. (2022). Analisis penerapan kurikulum merdeka terhadap kecerdasan interpersonal siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2).
Alfath, A., Azizah, F, N., Setiabudi, & Indra, D. (2022). Pengembangan Kompetensi guru dalam menyongsong kurikulum merdeka belajar. Jurnal Riset Sosial Humaniora, Dan Pendidikan, 1(2), 44. https://doi.org/10.56444/soshumdik.v1i2.73
Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1).
Arifin, N. (2020). Efektivitas Pembelajaran STEM problem based learning ditinjau dari daya juang dan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa PGSD. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 5(1).
Arikunto, S. (2006). Metode penelitian kualitatif. Bumi Aksara.
Dantes, N. (2017). Desain eksperimen dan analisis data. Undiksha.
Dharwisesa, M, W. (2020). Penerapan model TTW berbantuan media gambar meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2).
Farhrohman, O. (2017). Implementasi pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1).
Ganing, N, N. (2019). Pengaruh model pembelajaran picture and picture berbantuan media visual terhadap keterampilan menulis bahasa Indonesia. Journal of Education Technology, 7(3).
Handayani, E, S. (2020). Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1).
Hikmah, S, N, A. (2021). Pengembangan instrumen asesmen keterampilan menulis teks eksposisi. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 2(1).
Imania, K, A. (2019). Rancangan pengembangan instrumen penilaian pembelajaran berbasis daring. Jurnal Petik, 5(1).
Kurniasih, I., & Berlin, S. (2016). Ragam pengembangan model pembelajaran untuk peningkatan profesionalitas guru. Kata Pena.
Lestari, N. A. P. (2023). Analisis permasalahan kurikulum 2013 sehingga diganti menjadi kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2).
MAmaliyah, M., Suardana, I, N., & Selamet, K. (2021). Analisis kesulitan belajar dan faktor-faktor penyebab kesulitan belajar IPA Siswa SMP Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 4(1), 90–101.
Margunayasa, I. G. (2021). Pembelajaran berbasis nilai karakter dalam satua bali. Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), 2(1), 18–19. https://doi.org/10.37216/aura.v2i1.460
Muslimah, M, M. (2017). Meningkatkan kemandirian belajar siswa pada pembelajaran fisika melalui model pengajaran langsung. Seminar Nasional Pendidikan Moment Of General Physics Education.
Nasir, E. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Pendekatan Keterampilan Proses Pada Siswa Kelas V SDN Sabelak Bulagi Selatan. Jurnal Kreatif Tadulako, 5(9).
Nugroho, S, A. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Tanggung Jawab dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2).
Prastowo, A. (2014). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.
Semiawan, C. (2002). Belajar dan Pembelajaran dalam Taraf Usia Dini. PT Ikrar Mandiri Abadi.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, da R&D. CV Alfabeta.
Sukmadinata, N, S. (2012). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sukmadinata, N. S. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Sulfemi, W, B. (2018). Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Berbantu Media Relief Experience dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendas Mahakam, 3(3).
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenada LKPD Group.
Syihabudin, S, A. (2020). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Belaindika (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan). Jurnal Belaindika (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 2(1).
Yuliana, R. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Materi Karangan Deskripsi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Sekolah Dasar. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1).
Yusnaeni. (2016). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Kemandirian belajar Kognitif Pada Pembelajaran Search Solve Create And Solve Di SMA. Prosiding Seminar Nasional Biologi 2016.
