RESPONS GURU TERHADAP KEBIJAKAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH SELAMA PANDEMI COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i2.108Keywords:
pembelajaran jarak jauh, pandemi covid-19, respon guruAbstract
Kebijakan Pembelajaran Jarak Jauh yang diterapkan selama masa pandemi merupakan upaya paling baik yang dipilih oleh pemerintah dalam meminimalisir tingkat penularan Covid-19 di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana respons guru terhadap kebijakan pembelajaran jarak jauh selama pandemi di Provinsi Jambi. Metode penelitiannya adalah metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, sumber datanya berupa kuisioner yang diberikan kepada 245 responden guru sekolah dasar (SD/MI dan SMP/MTs) mitra Tanoto Foundation di 7 Kabupaten di Provinsi Jambi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 100% responden guru menyatakan telah melaksanakan proses pembelajaran jarak jauh, metode pembelajaran yang paling banyak digunakan adalah dengan memberikan tugas berupa soal kepada siswa dengan responden sebesar 80% atau sebanyak 195 orang, 30% atau sebanyak 52 orang menyatakan tidak melakukan perubahan kurikulum dalam pelaksanaan PJJ, 81% atau 176 orang menyatakan bentuk dukungan guru kepada orangtua adalah dengan memberikan informasi sumber belajar kepada orangtua untuk disampaikan ke murid, sarana komunikasi paling banyak yang digunakan adalah 65% atau sebanyak 160 orang menyatakan dengan media sosial dalam bentul WA grup, google hangout, facebook dan messenger.
References
Abidin Z., Rumansyah, & Kurniawan A. (2020). Pembelajaran online berbasis proyek salah satu solusi kegiatan belajar mengajar di tengah pandemi Covid 19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 5(1), 64-70
Aji, R. H. S. (2020). Dampak Covid-19 pada pendidikan di Indonesia: Sekolah, keterampilan dan proses pembelajaran. Jurnal Sosial dan Pembelajaran Syar’i. 7(5), 395-402
Anhusadar, L. O. (2020). Persepsi mahasiswa PIAUD terhadap kuliah online di masa pandemi Covid-19. KINDERGARTEN. 3(1), 44-58
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak covid terhadap implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan. 2(1), 55-61
Firman, S. R. & Rahman, (2020). Pembelajaran online di tengah pandemi covid-19. Indonesian Journal of Education Science (IJES). 2(2),81-89
Gunawan, Suranti, N. M. Y., & Fathoroni. (2020). variations of models and learning platforms for prospective teachers during the COVID-19 pandemic period. Indonesian Journal of Teacher Education, Volume 1(2), 61-70
Hewi, L., & Asnawati, L. (2020). Strategi pendidik anak usia dini era covid-19 dalam menumbuhkan kemampuan berfikir logis. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 5(1), 158-167
Kusuma, J. W., & Hamidah. (2020). Perbandingan hasil belajar matematika dengan menggunakan platform whatsapp grup dan webinar zoom dalam pembelajaran jarak jauh pada masa pandemik Covid-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 97-106
Muhdi, & Nurkolis. (2020). Keefektivan kebijakan e-learning berbasis sosial media pada PAUD di masa pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 5(1), 212-228
Pakpahan, R., & Fitriani, Y. (2020). Analisis pemenfaatan teknologi informasi pembelajaran jarak jauh di tengah pandemi virus corona. Journal of Information System Management, Accounting nd Research. 4(2),31-36
Pratiwi, E. W. (2020). Dampak covid terhadap kegiatan pembelajaran online di sebuah perguruan tinggi kristen di Indonesia. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan. 34(1), 1-8
Rusdiana, E., & Nugroho, A. (2020). Respon mahasiswa pada pembelajaran daring bagi mahasiswa mata kuliah pengantar hukum Indonesia UNESA. Integralistik, 31(1), 1-10
Simanjuntak, S. Y., & Kismartini, (2020). Respon pendidikan dasar terhadap kebijakan pembelajaran jarak jauh selama pandemi Covid-19 di Jawa Tengah. Jurnal Ilmu Wahana. 6(3), 308-316
Smith, A. W., & Freedman, D.O. (2020). Isolation, quarantine, social distancing and community containment: pivotal role for old-style public health measures in the novel coronavirus (2019-nCoV) outbreak. Journal of Travel Medicine. 23(2), 1-4
Wirani, N. (2020). The importance of using a web-based learning model to prevent the spread of Covid 19. Al-Adzkiya International of Education and Social (AIoES) Journal, 1(1), 17-25
