ANALISIS KULTUR SEKOLAH DALAM PEMBENTUKAN KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK DI UPTD SDI WAEWARU
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcpa.v5i2.6882Keywords:
Kultur Sekolah, Kedisiplinan, Karakter Siswa, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kultur sekolah dalam membentuk kedisiplinan peserta didik di lingkungan sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kultur sekolah dalam pembentukan kedisiplinan peserta didik di UPTD SDI Waewaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama dua minggu di UPTD SDI Waewaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kultur sekolah diterapkan melalui budaya senyum, salam, dan sapa, pengondisian awal sebelum pembelajaran, pelaksanaan upacara bendera, pembinaan penggunaan atribut seragam, serta pembiasaan menjaga kebersihan dan keamanan lingkungan sekolah. Kultur tersebut membantu peserta didik membangun sikap tertib, sopan, bertanggung jawab, dan menghargai aturan. Meskipun masih terdapat beberapa siswa yang belum sepenuhnya disiplin, pembiasaan yang dilakukan secara konsisten mampu mendukung pembentukan karakter disiplin. Dengan demikian, kultur sekolah berperan penting dalam memperkuat kedisiplinan peserta didik di UPTD SDI Waewaru.
References
Fauziah, R. S. P., Maryani, N., & Wulandari, R. W. (2021). Penguatan pendidikan karakter melalui budaya sekolah. Tadbir Muwahhid, 5(1), 91–100.
Hanifa, A. N., Nugroho, A. A., & Nuriafuri, R. (2024). Analisis pendidikan karakter disiplin peserta didik melalui budaya sekolah di sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 323–329.
Indarwati, E. (2020). Implementasi penguatan pendidikan karakter siswa sekolah dasar melalui budaya sekolah. Media Manajemen Pendidikan, 3(2), 163–174.
Istiqomah, I., Dewi, S. E. K., & Kholidin, N. (2022). Pengaruh budaya sekolah terhadap karakter peserta didik di sekolah dasar. FingeR: Journal of Elementary School, 1(1), 11–19.
Khairunnisah, W., Salminawati, S., & Dahlan, Z. (2024). Implementasi program budaya sekolah 5S (senyum, salam, sapa, sopan, santun) dalam menanamkan religiusitas siswa: Studi multisitus. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 574–580.
Kurniawan, A., & Agustang, A. (2021). Faktor penghambat tingkat kedisiplinan siswa di SMAN 1 Bantaeng. Pinisi Journal of Sociology Education Review, 1(3), 120–126.
Marlina, A., Dewi, T. R., & Yuliantoro, A. T. (2022). Strategi guru dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa. FingeR: Journal of Elementary School, 1(2), 58–72.
Mbowa, M. D., Ledeng, V., Wale, M. Y., Zae, M. Y., & Qondias, D. (2025). Analisis praktik baik dan kegiatan positif untuk membangun karakter siswa di SDN Riominsi. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 3(1), 51–65.
Nurjanah, I., & Sholeh, A. H. (2020). Implementasi program budaya sekolah 5S (senyum, salam, sapa, sopan, santun) dalam menanamkan sikap religius siswa. Qiro’ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 58–73.
Poang, F., Meo, A. R., & Qondias, D. (2025). Permasalahan pembelajaran di sekolah dasar Citra Bakti. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 3(4), 15–28.
Qondias, D., & Dhiu, K. D. (2026). Buku ajar penelitian kualitatif pendidikan. NEM.
Qondias, D., Nay, D. A., & Nai, M. G. (2025). Refleksi nilai Pancasila dalam sikap dan perilaku siswa di lingkungan Sekolah Dasar Inpres Ngedubhaga. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 11(2), 1051–1061.
Ridho, M. A. (2019). Kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan budaya sekolah efektif di sekolah dasar. JDMP: Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 3(2), 114–129.
Ristiana, D., Masturi, M., & Pratiwi, I. A. (2020). Kedisiplinan belajar siswa kelas IV SD Negeri Pogading. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(2), 165–172.
Sari, N., Januar, J., & Anizar, A. (2023). Implementasi pembelajaran akidah akhlak sebagai upaya mendidik kedisiplinan siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 78–88.
Wardani, W., & Faridah, F. (2021). Pembentukan karakter siswa melalui budaya sekolah di sekolah dasar Islam. JAK2P: Jurnal Administrasi, Kebijakan dan Kepemimpinan Pendidikan, 2(2), 118–126.
