PENERAPAN BUDAYA KEDISIPLINAN SISWA MELALUI KEGIATAN LITERASI SDI RATONGAMOBO
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcpa.v5i2.6854Keywords:
Literasi, Kedisiplinan, Budaya Sekolah, Sekolah Dasar, Karakter SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan budaya kedisiplinan siswa melalui kegiatan literasi di SDI Ratongamobo serta menjelaskan peran kegiatan tersebut dalam mendukung pembentukan karakter siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas, dan siswa kelas I sampai kelas VI. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi di SDI Ratongamobo dilaksanakan secara rutin, terstruktur, dan bertahap melalui tahap pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran. Kegiatan ini tidak hanya mendukung peningkatan kemampuan membaca siswa, tetapi juga berkontribusi dalam membentuk budaya kedisiplinan, yang tampak pada ketepatan waktu, keteraturan mengikuti kegiatan, tanggung jawab, dan kepatuhan terhadap aturan. Dukungan sarana prasarana, seperti perpustakaan, bahan bacaan, dan jadwal kegiatan yang terstruktur, serta keterlibatan aktif guru dalam mendampingi siswa, menjadi faktor penting dalam keberhasilan pelaksanaan program. Dengan demikian, kegiatan literasi dapat menjadi strategi yang efektif dalam mendukung pembentukan karakter disiplin siswa di sekolah dasar.
References
Arrahmi, S. Z., Cahyani, B. H., & Khosiyono, B. H. C. (2025). Penguatan karakter mandiri dan disiplin siswa sekolah dasar melalui implementasi gerakan literasi sekolah. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(1), 1–22.
Azizah, N. N., Ramdan, M., Muslihah, N. N., Rahman, M. A., & Asyari, L. (2026). Hubungan pendidikan karakter dan budaya literasi terhadap kedisiplinan siswa SDS Muhammadiyah 5 Garut Kota. caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 45–52.
Bebhe, A., Sayangan, Y. V., Wa’u, M. P., & Qondias, D. (2024). Penggunaan kartu kata bergambar melalui pendekatan bahasa ibu untuk meningkatkan literasi membaca siswa sekolah dasar. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 15(1), 95–107.
Dhoka, F. A., Awe, E. Y., Qondias, D., & Sayangan, Y. V. (2025). Efektivitas media permainan kartu huruf untuk meningkatkan literasi membaca dalam pembelajaran awal siswa SD kelas I. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 5(5), 6–16.
Fahrianur, R., Monica, R., Wawan, K., Misnawati, M., Nurachmana, A., Veniaty, S., & Ramadhan, I. Y. (2023). Implementasi litterasi di sekolah dasar. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 102–113. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.958
Hasibuan, M. S., & Sapri, S. (2023). Pendidikan karakter peduli lingkungan melalui pembelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) di madrasa Ibtidaiyah. Jurnal Education: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 700. https://doi.org/10.29210/1202323151
Mega, T. (2026). Implementasi pendidikan karakter disiplin siswa dalam pembiasaan literasi di Sekolah Dasar Negeri 1 Rejosari tahun ajaran 2024/2025. Griya Cendikia, 11(1), 187–198.
Palupi, W. K. S., & Sari, E. Y. (2023). Nilai karakter disiplin dan mandiri siswa kelas 3 melalui gerakan literasi sekolah. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 4(1), 24–37.
Poang, F., Meo, A. R., & Qondias, D. (2025). Permasalahan pembelajaran di Sekolah Dasar Citra Bakti. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 3(4), 15–28.
Putra, T. A., Lyesmaya, D., & Sutisnawati, A. (2022). Kedisiplinan belajar siswa berbasis literasi lingkungan di kelas tinggi sekolah 3T Sukabumi. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1396–1407.
Putri, A. E. (2020). Analisis kebutuhan bahan ajar berbasis literasi digital nilai-nilai kearifan lokal pada tradisi Sapraham di Pontianak. Yupa: Historical Studies Journal, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.30872/yupa.v3i1.132
Putri, A. M., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan literasi sekolah dasar. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 186–195.
Qondias, D., Ruba, Y. R., Wau, M. P., & Lawe, Y. U. (2024). Mother tongue animated video as a catalyst for communication skills among elementary school students. MIMBAR PGSD Undiksha, 12(3), 482–492.
Qondias, & Dhiu, K.D. (2026). Buku ajar penelitian kualitatif pendidikan. NEM.
Rosita, D., Sutisnawati, A., & Uswatun, D. A. (2022). Pendidikan karakter nilai disiplin dan tanggung jawab dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 449–456.
Salsabilla, T., Ansya, Y. A. U., Siregar, Y. D., Agustina, S., Munthe, A. C., Ronauli, A., & Ginting, A. P. (2024). Analisis nilai kedisiplinan siswa di UPT SD Negeri 060796 Medan. JGK (Jurnal Guru Kita), 9(1), 12–21.
Savira, T., Mahmudah, T., & Khair, B. N. (2022). Penerapan budaya literasi di SDM 28 Cakra Negara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 374–380. https://doi.org/10.29303/jipp
