PENGARUH MEDIA TANGRAM MODIFIKASI (METAMO) TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ISLAM AL-FATAH SURABAYA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcpa.v5i1.6626Keywords:
Media Tangram Modifikasi, Bentuk Persegi dan Persegi Panjang, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Media Tangram Modifikasi (METAMO) terhadap kemampuan anak usia 5–6 tahun dalam mengenal bentuk persegi dan persegi panjang di TK Islam Al-Fatah Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 24 anak yang dibagi menjadi kelompok kontrol (B1 = 12 anak) dan kelompok eksperimen (B2 = 12 anak), sedangkan uji reliabilitas instrumen dilakukan pada 15 anak di kelas B3. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar observasi kemampuan mengenal bentuk persegi dan persegi panjang serta dokumentasi. Analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, serta uji hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed-Rank dan Mann–Whitney U. Hasil menunjukkan kelompok kontrol tidak mengalami peningkatan signifikan (p = 0,863), sedangkan kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan (p = 0,002). Uji Mann–Whitney U menunjukkan perbedaan signifikan hasil posttest antara kedua kelompok (p = 0,000). Penelitian ini menyimpulkan bahwa METAMO berpengaruh signifikan terhadap kemampuan anak dalam mengenal bentuk persegi dan persegi panjang.
References
Afiyah, N., & Usman, J. (2022). Implementasi pengembangan nilai agama dan moral anak kelompok b melalui kegiatan manasik haji. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan, Dan Gizi Anak Usia Dini), 2(2), 83–96. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jt
Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan (2024).
Bue, S. B., Nona, M. O., Popo, N. T., Umbu, S. I., & Qondias, D. (2025). Analysis of children's cognitive development through puzzle game activities in children aged 4 to 5 years at regina pacis Bajawa kindergarten. TGO Journal of Education, Science and Technology, 3(1), 13-19.
Chamdika, V., & Kusbianto, D. (2016). Rancang bangun gamepuzzle 2d “tangram puzzle” dengan metode fisher-yates shuffle. Jurnal Informatika Polinema, 3(1), 8–8. http://jurnal.polinema.ac.id/index.php/jip/article/view/2902
Hamida, A. I., & Aulina, Ch. N. (2021). Pengaruh media tangram terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(02), 8–16. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.6216
Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifa, N., Miftahussururi, Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). Materi pendukung literasi numerasi. https://repositori.kemdikbud.go.id/11628/1/materi-pendukung-literasi-numerasi-rev.pdf
Humaira, S. Y., Ratnasih, T., & Nurdiansah, N. (2024). Pengaruh media tangram terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia dini. JOECES Journal of Early Childhood Education Studies, 4(2), 237–257. https://ejournal.kopertais4.or.id/susi/index.php/joeces/article/view/4050
Khotimah, K., & Agustini. (2023). Implementasi teori perkembangan kognitif jean piaget pada anak usia dini. Al Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 11–20. https://doi.org/10.54150/altahdzib.v2i1.196
Koniah, L., & Simatupang, N. D. (2019). Pengaruh permainan ular tangga modifikasi terhadap kemampuan berhitung anak kelompok b di RA unggulan darussalam ponggok blitar. Jurnal Paud Teratai 8(1), 1-6.
Meno, O., Sada, E. Y., & Qondias, D. (2024). Analisis kebutuhan media kartu emosi untuk aspek kemampuan sosial emosional anak usia 5-6 tahun. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 3(3), 1134–1142. https://doi.org/10.38048/jcpa.v3i3.4664
Nugrahani, R. (2019). Pengaruh bermain kreatif tangram terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia dini. Jurnal Program Studi PGRA, 5(1), 30–38.
Pratiwi, H. R. (2020). Studi kasus perilaku social withdrawal pada anak usia dini. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan, Dan Gizi Anak Usia Dini), 1(2), 147–158. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jt
Rosalina, & Simatupang, N. D. (2018). Meningkatkan kemampuan kognitif dalam warna melalui metode demonstrasi dengan media lampu dan baterai. Jurnal PAUD Teratai, 8(2), 1–9.
Sadha, E., Kajo, M. C. I., Bhoki, M. D., Gawe, F., Seku, S., & Qondias, D. (2024). Analysis of cognitive aspects in the development of children's abilities through puzzle game activities. TGO Journal of Education, Science and Technology, 2(2), 203-209.
Susanto, A. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini. Bumi Aksara.
Susilo, B. E., & Sutarto, H. (2023). Geometri: manfaat, pembelajaran dan kesulitan belajarnya. Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang, 6, 81–06. https://doi.org/https://doi.org/10.1529/kp.v1i6.136
Talango, S. R. (2020). Konsep perkembangan anak usia dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 01(01), 93–107.
Wardhani, I. S. (2019). Geometri dan permasalahannya dalam pembelajaran matematika di sekolah (suatu penelitian meta analisis). Prosiding Seminar Nasional Integrasi Matematika Dan Nilai Islami, 3(1), 124–129.
Widayati, S., Simatupang, N. D., Ningrum, M. A., & Komalasari, D. (2024). Pelatihan guru paud dalam mengenalkan konsep bilangan yang menyenangkan untuk anak usia dini. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan Dan Pendidkan, 7(1), 35–43.
Widayati, S., Simatupang, N. D., Saroinsong, W. P., & Rusdiyanti, A. (2021). Pengembangan media stekpan untuk kognitif anak usia 4-5 tahun. Jurnal AUDHI, 4(1), 8–17. https://jurnal.uai.ac.id/index.php/AUDHI
Zainal, Z. (2020). Berpikir geometri siswa berdasarkan teori van hiele: suatu disain video pembelajaran geometri. Global Research and Consulting Institute.
