PENGARUH METODE PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP SIKAP KERJASAMA PADA SISWA KELAS V UPT SD NEGERI GAPRANG 01
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcpa.v5i1.6464Keywords:
Role Playing, Kerjasama, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode role playing terhadap peningkatan sikap kerja sama peserta didik kelas V. Sikap kerja sama merupakan salah satu aspek penting yang perlu dikembangkan dalam proses pembelajaran untuk menunjang keberhasilan belajar siswa. Oleh karena itu, metode role playing digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan sikap kerja sama peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen jenis pre-experimental design, menggunakan desain one-group pretest-posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V UPT SD Negeri Gaprang 01 yang berjumlah 22 orang, sekaligus menjadi sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket sikap kerja sama, sedangkan analisis data dilakukan melalui analisis deskriptif dan analisis inferensial menggunakan uji statistik paired sample t-test dengan bantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode role playing tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan sikap kerja sama siswa. Hal ini dibuktikan dari hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,370, yang lebih besar dari 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode role playing belum terbukti secara signifikan dalam meningkatkan sikap kerja sama siswa kelas V UPT SD Negeri Gaprang 01.
References
Ananda, H., & Agusta, A. R. (2023). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kerjasama menggunakan model pelita pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 466-494.
Anggraini, T., Sukasno, S., & Kusnanto, R. A. B. (2022). Model kooperatif tipe role playing pada pembelajaran IPS sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4125-4132.
Anuraga, G., Indrasetianingsih, A., & Athoillah, M. (2021). Pelatihan pengujian hipotesis statistika dasar dengan software r. Jurnal BUDIMAS, 3(2), 327–334.
Damayanti, W., & Yusnaldi, E. (2024). Pengaruh model pembelajaran role playing terhadap kecerdasan sosial siswa pada pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 13(3), 3387–3398.
Isnaini, M., Win Afgani, M., Haqqi, A., & Azhari, I. (2025). Teknik Analisis Data Uji Normalitas. Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 66-78.
Mardiana, M., Ganda, N., & Karlimah, K. (2021). Pengaruh metode role playing dalam pembelajaran IPS tentang kegiatan jual beli untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 72-76.
Mariana, N. K. (2023). Penerapan Metode Role-Playing Pada Mata Pelajaran Pkn di SD negeri 1 nongan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 5(2), 7-14.
Maulidiyah, Y., Mubarok, M. K., & Rahmawati, E. (2022). Pengaruh metode role playing terhadap hasil belajar subtema pekerjaan di sekitarku siswa kelas IV SD. JIME (Jurnal Ilmiah Mandala Education), 8(1), 35-44.
Nindialisma, T. C., Sadtyadi, H., & Ngadat. (2025). Pengaruh metode role playing terhadap keterampilan kerjasama dan komunikasi siswa dalam pembelajaran ipas berbasis kurikulum merdeka di kelas Vb SDN 7 wonogiri. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 590–600.
Nuryati, N., Muthmainnah, M., Lubis, H. Z., Talango, S. R., Ibrohim, B., & Nadjih, D. (2021). Metode role playing dalam meningkatkan motivasi berprestasi anak usia dini selama masa learning from home. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 139-148.
Pratiwi, H. N., & Sudianto, M. (2013). Peningkatan hasil belajar melalui metode role playing dalam pembelajaran IPS sekolah dasar. Jurnal Pgsd, 1(2), 1–10.
Rahayu, D., Puspita, A. M. I., & Puspitaningsih, F. (2020). Keefektifan model project based learning untuk meningkatkan sikap kerjasama siswa sekolah dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(2).
Santika, S., & Supriatna, N. (2021). Quick on the draw tingkatkan keterampilan kerjasama siswa. FACTUM: Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah, 10(1), 101-112.
Saputra, E. E. (2024). Peningkatkan hasil belajar bahasa indonesia melalui metode role playing. Journal of Information System and Education Development, 2(1), 1-5.
Sari, N., Ananda, R., & Fauziddin, M. (2023). meningkatan keterampilan kerjasama siswa melalui model pemebelajaran kooperatif teams games tournament (TGT) siswa sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1548-1557.
Setiawan, W. A., Kusuma, Y. Y., & Alim, M. L. (2023). Meningkatkan keterampilan kerjasama melalui model pembelajaran treasure hunt siswa sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 31-40.
Sitompul, E., & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan keterampilan kerjasama menggunakan model spirit dan media tts di sdn 3 palam banjarbaru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 139-157.
Sugiyono. (2013). metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r&d. Alfabeta.
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep populasi dan sampling serta pemilihan partisipan ditinjau dari penelitian ilmiah pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36.
Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeni. (2024). konsep penelitian kuantitatif: populasi, sampel, dan analisis data (sebuah tinjauan pustaka). JIM: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(1), 1-13
Syahroni, M. I. (2022). Prosedur penelitian kuantitatif. Jurnal Al-Musthafa STIT Al-Aziziyah Lombok Barat, 43(3), 43–56.
Usmadi. (2020). Pengujian persyaratan analisis (uji homogenitas dan uji normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62.
Utami, R. N., Wulandari, S., Asih, W. S., & Muslimah, I. (2024). Penerapan media role playing untuk meningkatkan sikap kerjasama. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 1492–1502.
