DESAIN MEDIA KARTU GERAK BERMAKNA BERBASIS AKTIVITAS KINESTETIK PADA SISWA KELAS II SDN 4 KARANGTENGAH
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcpa.v5i1.6310Keywords:
Kartu Gerak Bermakna, Pancasila, Aktivitas Kinestetik, Pemb PKn, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk merancang desain media pembelajaran inovatif berupa Kartu Gerak Bermakna (KGB) berbasis aktivitas kinestetik pada siswa kelas II SD. Menggunakan metode penelitian pengembangan dengan model ADDIE, penelitian ini terbatas pada tahap analisis, desain dan pengembangan, yang menghasilkan rancangan awal berupa prototipe konseptual. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui observasi kegiatan pembelajaran PKn dan wawancara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar validasi ahli media. Hasil penelitian pengembangan media KGB menunjukan bahwa dari hasil analisis kelayakan validasi dosen ahli, diperoleh nilai masing-masing aspek 80% dengan kategori layak. Media KGB mengintegrasikan elemen visual lambang Pancasila, instruksi gerakan kinestetik yang mencerminkan nilai-nilai pancasila, dan QR Code untuk contoh pengamalan nilai. Desain ini disesuaikan dengan tahap pengembangan kognitif siswa kelas II SD yang berada pada tahap operasional konkret. Media ini diharapkan dapat mendorong pembelajaran menjadi interaktif, kontekstual, dan berpusat pada siswa.
References
Anggara, R., Al Fakhri, A., & Prabekti, S. F. (2025). Permainan kartu sila sebagai alternatif media pembelajaran mata pelajaran PPKN kelas IV di SD N pujiharjo. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 507–509. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.371
Aprianty, A., & Safran, S. (2024). Pengaruh media poster terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran PKN kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam, 10(1), 181–191. https://doi.org/10.54892/jpgmi.v10i1.21
Aritonang, V. O., Aulia, A., Hutabarat, S. D. S., Bintang, F. N., Sigalingging, A. C., & Silaban, L. A. (2024). Analisis efektivitas penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman PKN SD. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 6623–6627. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/1782/1888
Beru, M. Y., Wonga, T. M., & Qondias, D. (2025). Pengembangan media papan tokoh untuk pemahaman karakter perumus pancasila pada siswa sdn hedhazita. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 4(2), 169–180. https://doi.org/10.38048/jcpa.v4i2.5182
Imanulhaq, R., & Ichsan. (2022). Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun. Jurnal WANIAMBEY: Journal of Islamic Education, 3(2), 126–134. https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174
Kurniawaty, J. B. (2022). Penerapan nilai Pancasila dalam proses pembelajaran di sekolah dasar: Application of Pancasila value in learning process in elementary school. JAGADDHITA: Jurnal Kebhinekaan dan Wawasan Kebangsaan, 1(2), 23–32. https://journal.unindra.ac.id/index.php/jagaddhita
Mardin, L. O., & Putro, K. Z. (2025). Integrasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran PKN untuk pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 17(1), 35–47. https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Al-Riwayah
Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa Journal of Gender Studies, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26
Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implikasinya bagi pembelajaran. Journal of Psychology Humanlight, 2(1), 31–47. https://doi.org/10.51667/jph.v2i1.554
Nasrullah, A. (2020). Upaya peningkatan pemahaman makna simbol-simbol Pancasila melalui model mind mapping pada siswa kelas III SD Negeri Tunggulsari I tahun ajaran 2019/2020. Didaktika Dwija Indria, 8(2). https://doi.org/10.20961/ddi.v8i02.39795
Pham, X. L., Chen, G. D., Nguyen, T. H., & Hwang, W. Y. (2016). Card-based design combined with spaced repetition: A new interface for displaying learning elements and improving active recall. Computers & Education, 98, 142-156. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.03.014
Qondias, D., Nay, D. A., & Nai, M. G. (2025). Refleksi nilai pancasila dalam sikap dan perilaku siswa di lingkungan sekolah dasar inpres ngedubhaga. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(2), 1051-1061. https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i2.4822
Qondias, D., Noge, M. D., Lodo, M. L., & Meo, V. (2025). Penguatan nilai-nilai multikultural melalui pembelajaran pancasila berbasis media interaktif di sekolah dasar. Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora, 5(1), 35-47. https://doi.org/10.29303/darmadiksani.v5i1.6854
Rahayu, A. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Pengertian, jenis dan tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092
Sa’diyah, M. K., & Dewi, D. A. (2022). Penanaman nilai-nilai pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusan, 6(2), 9940–9945. https://jptam.org/index.php/jptam/article/download/3994/3329
Sage, K., Krebs, B., & Grove, R. (2019). Flip, slide, or swipe? Learning outcomes from paper, computer, and tablet flashcards. Technology, Knowledge and Learning, 24(3), 461-482. https://doi.org/10.1007/s10758-017-9345-9
Sanjaya, I. G. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Meningkatkan hasil belajar siswa SD melalui penggunaan media pembelajaran digital ditinjau dari teori belajar kognitif Jean Piaget tahap operasional konkret siswa kelas 3 SD. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 5(1), 134–141. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v5i1.679
Vijayanti, N. L., & Cacik, S. (2024). Meningkatkan hasil belajar PKN pada materi mengenal lambang pancasila berbantuan media papan pintar di kelas II SDN 011 tatoa kabupaten mamasa. Jurnal Pendidikan Refleksi, 13(1), 83-94. Retrieved from http://www.p3i.my.id/index.php/refleksi/article/view/327
Winataputra, U. S. (2018). Pendidikan kewarganegaraan dalam konteks pendidikan karakter bangsa. Jakarta: Universitas Terbuka.
Wulandari, R. S., Suryani, R. I., & Fauziah, E. (2023). Permainan kartu sila sebagai alternatif media pembelajaran mata pelajaran PKN kelas IV di SDIT Assalamah Ungaran. ASKARA: Jurnal Seni dan Desain, 2(1), 56–68. https://doi.org/10.20895/askara.v2i1.1063
Yasin, F. N., & Susanti, E. (2023). Penerapan permainan kartu kuartet untuk meningkatkan minat belajar pengamalan sila pancasila kelas II SDN magersari sidoarjo. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2. 188-203. https://doi.org/10.55732/jmpd.v2i3.155.
Yusliani, H., Rosnidarwati, R., Saiful, S., Zahri, M. R., & Nudia, F. (2023). Efektivitas gaya belajar visual auditori kinestetik (VAK) dalam metode pembelajaran tahfidz kauny quantum memory (KQM). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(04). https://doi.org/10.30868/ei.v12i04.5166
