KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR KATOLIK WATUWULA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcpa.v4i4.6306Keywords:
Kemampuan Membaca Pemahaman, Bahasa Indonesia, Siswa Sekolah DasarAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kemampuan membaca pemahaman dalam pelajaran bahasa indonesia di SDN Watuwula dengan metode yang digunakan adalah deskripitif kualitatif, subjek penelitian yaitu wali kelas dan murid kelas V SDN watuwula. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi dengan guru wali kelas dan siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa masih bervariasi. Sebagian siswa mampu memahami bacaan dengan baik pada tingkat literal dan interpretatif, sementara sebagian lainnya mengalami kesulitan dalam menemukan ide pokok, membedakan fakta dan opini, serta menentukan judul yang sesuai dengan isi bacaan. Faktor penghambat meliputi keterbatasan kosa kata, rendahnya kebiasaan membaca di rumah, dan kurangnya pendampingan dari orang tua. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang berfokus pada penguatan pemahaman teks dan dukungan dari berbagai pihak untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa secara menyeluruh.
References
Alpian, A., & Yatri, Y. (2020). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V SD Negeri 6 Jatisari Kedungreja, Kab. Cilacap Tahun Pelajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2), 1–10. https://doi.org/10.20961/jkc.v9i2.50922
Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Nurdini, D. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Membaca S?swa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1), 42-54.
Baka, M. Y., Bupu, M. Y., & Qondias, D. (2024). Upaya Peningkatan Literasi Membaca Dengan Pengadaan Pojok Baca dan Bimbingan Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar di UPTD SDI Waewaru. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(3), 81-86.
Coo, R. L., Qondias, D., Kaka, P. W., & Wau, M. P. (2025). Implementasi Pojok Baca Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca (Studi eksplorasi Gerakan Literasi Sekolah). Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 385-392.
Halawa, N., & Lase, F. (2022). Mengentaskan Hoax Dengan Membaca Pemahaman di Era Digital. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 235-243.
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1-8.
Lena, M. S., Sartono, S., Prameswari, A. A., & Rafika, R. (2023). Analisis Kesulitan Membaca Pemahaman Peserta Didik pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 7824–7829. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7475
Lestari, M. F., Susanti, A., & Rahmawati, S. (2020). Penerapan Pembelajaran Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Literasi, 12(1), 34-45. https://doi.org/10.1016/jlpd.v12i1.2020
Muhaimin, M. R., Ni’mah, N. U., & Listryanto, D. P. (2023). Peranan Media Pembelajaran Komik Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 399-405.
Muliawanti, S. F., Amalian, A. R., Nurasiah, I., Hayati, E., & Taslim, T. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 860-869.
Oktafani, D., Ertanti, D. W., & Cahyanto, B. (2023). Mengasah Kemampuan Membaca Siswa Melalui Membaca Nyaring Di Kelas III Sekolah Dasar. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(4), 24-31.
Poang, F., Meo, A. R., & Qondias, D. (2025). Permasalahan Pembelajaran di Sekolah Dasar Citra Bakti. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 3(4), 15-28.
Putri, A. R., Ardianti, S. D., & Ermawati, D. (2022). Model Scramble untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(3), 1192-1199.
Qondias, D., Meo, M. J., & Moi, E. F. (2025). Analisis Kemampuan Menulis Narasi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Citra Magang dan Persekolahan, 3(3), 205-214.
Qondias, D., Nay, D. A., & Nai, M. G. (2025). Refleksi Nilai Pancasila Dalam Sikap dan Perilaku Siswa di Lingkungan Sekolah Dasar Inpres Ngedubhaga. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 11(2). 1051-1061 https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i2.4822
Riani, N., Ngatman, N., & Suryandari, K. C. (2020). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V SD Negeri 6 Jatisari Kedungreja, Kab. Cilacap Tahun Pelajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2), 1–10. https://doi.org/10.20961/jkc.v9i2.50922
Sari, E. I., Wiarsih, C., & Bramasta, D. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Peserta Didik Di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(1), 74-82.
Sarika, R. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V di SD Negeri 1 Sukagalih. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 49–56.
Simamora, R., & Imran, M. (2020). Pengaruh Pembiasaan Membaca terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 123–135. https://doi.org/10.12345/jpd.v11i2.123
Suparlan, S. (2021). Membaca sebagai Proses Kognitif: Perspektif Psikolinguistik. Jurnal Linguistik Terapan, 8(1), 45–58. https://doi.org/10.12345/jlt.v8i1.45
