PEMANFAATAN MEDIA BIANGLALA ANGKA UNTUK MENDUKUNG KEMAMPUAN NUMERASI DASAR ANAK USIA 4-6 TAHUN DI TKK NEGERI DOLUPORE
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcpa.v5i1.4341Keywords:
Bianglala Angka, Matematika Angka, Numerasi, Anak Usia Dini, Media PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan media bianglala angka dalam pembelajaran matematika permulaan pada anak usia 4-6 tahun di TKK Negeri Dolupore, khususnya pada materi bilangan 1-10. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 23 anak (Kelompok A 8 anak dan Kelompok B 15 anak). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media bianglala angka meningkatkan keterlibatan anak dalam kegiatan numerasi, mendorong anak lebih berani mencoba, serta membantu anak mengenal lambang bilangan, mengurutkan, menghitung jumlah, dan mencocokkan jumlah dengan angka melalui aktivitas bermain terstruktur. Pada penerapan awal, pembelajaran belum optimal karena anak cenderung fokus pada media sebagai permainan, namun pada penerapan berikutnya kelas menjadi lebih terarah dan anak menunjukkan partisipasi yang lebih aktif. Temuan ini menegaskan pentingnya peran guru dalam mengelola aturan, giliran, instruksi, serta penguatan agar media berfungsi efektif sebagai alat belajar. Media bianglala angka direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran numerasi dengan penggunaan yang terencana dan bertahap.
References
Anggraini, R., Adha, I., & Sofiarini, A. (2021). Penerapan media pembelajaran bianglala pada pembelajaran matematika kelas III SD negeri 4 srikaton: media pembelajaran bianglala. Linggau Journal of elementary school education, 1(2), 61-64.
Bahrum, M., Ramdani, C., & Samsiah, S. (2023). Strategi pengembangan matematika awal anak usia dini. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 1-6.
Bue, S. B., Nona, M. O., Popo, N. T., Umbu, S. I., & Qondias, D. (2025). Analysis of children's cognitive development through puzzle game activities in children aged 4 to 5 years at Regina Pacis Bajawa Kindergarten. TGO Journal of Education, Science and Technology, 3(1), 13-19.
Destiawati, F., & Dhika, H. (2024). Inovasi pembelajaran digital: peningkatan literasi dan numerasi di pendidikan anak usia dini. Jurnal Insan Peduli Sosial Masyarakat (JIPEMAS), 2(2), 39-47.
Fatimah, F. N., Afifah, H. U. N., Auliani, R., & Larasati, S. A. (2023). Alat permainan edukatif sebagai sumber dan media pembelajaran anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(1), 44-56.
Firman, W., & Anhusadar, L. (2022). Peran guru dalam menstimulasi kemampuan kognitif anak usia dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 28-37.
Jalil, N., Salmiati, S., Fuadi, M. N., Fadhilah, N., & Nilmayanti, N. (2025). Penggunaan media loose parts untuk mengembangkan literasi numerasi anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 889-897.
Kifayah, R. F., & Kusuma, D. (2024). Pengembangan media BIANKA (Bianglala pecahan matematika) menggunakan pendekatan kontekstual berbasis literasi matematis pada siswa kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 399-416.
Laksana, D. N. L., Dolo, F. X., Qondias, D., & Bopo, G. (2023). Workshop media pembelajaran: wahana pendampingan media pembelajaran terintegrasi bahasa ibu untuk pembelajaran literasi di kelas awal. JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI: Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata (JPDF) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), 1(2), 38-46.
Meno, O., Sada, E. Y., & Qondias, D. (2024). Analisis kebutuhan media kartu emosi untuk aspek kemampuan sosial emosional anak usia 5-6 tahun. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 3(3), 1134–1142. https://doi.org/10.38048/jcpa.v3i3.4664
Nafsia, A., Tuga, V., & Palu, M. F. (2025). Penerapan media jam numerasi untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep bilangan pada anak usia dini kober peu pado malanuza. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 4(2), 181–189. https://doi.org/10.38048/jcpa.v4i2.4339
Nainggolan, J. A., Sundari, N., & Mashudi, E. A. (2025). Penerapan media digital wordwall dalam mengembangkan kemampuan numerasi anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3), 1645-1660.
Nurhayati, L., Djoehaeni, H., Mariyana, R., & Rahaju, I. (2024). Pengaruh project based learning terhadap kemampuan literasi numerasi anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 616-625.
Qondias, D., Adin, M. O., Sombo, O., Kae, M. M., Fodju, M. I. O., & Muku, E. S. W. (2025). Menumbuhkan kecerdasan numerik sejak dini: analisis kebutuhan media pohon angka. Jurnal Citra Magang Dan Persekolahan, 3(2), 143–149. https://doi.org/10.38048/jcmp.v3i2.4655
Qondias, D., Ciak, M.S & Repu, M.T. (2025). Analisis kesulitan belajar pada mata pelajaran matematika siswa kelas I di SDN koeloda. Jurnal Citra Pendidikan, 5(3), 9–20. https://doi.org/10.38048/jcp.v5i3.5598
Rahim, A. (2023). Strategi peningkatan ketrampilan literasi dan numerasi pada anak usia dini. Journal Sains and Education, 1(3), 72-79.
Reynewa, W. R., Ngura, E. T., Nafsia, A., & Oka, G. P. A. (2025). Penggunaan media kantong bilangan untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas i di sekolah dasar wolowio. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1361-1371.
Sadha, E., Kajo, M. C. I., Bhoki, M. D., Gawe, F., Seku, S., & Qondias, D. (2024). Analysis of cognitive aspects in the development of children's abilities through puzzle game activities. TGO Journal of Education, Science and Technology, 2(2), 203-209.
