PENERAPAN MEDIA JAM NUMERASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN PADA ANAK USIA DINI KOBER PEU PADO MALANUZA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcpa.v4i2.4339Keywords:
Media, Jam Numerasi, Konsep BilanganAbstract
Pengenalan konsep bilangan pada anak usia dini sangat penting karena akan memberikan kemudahan kepada anak dalam mengikuti proses pendidikan lebih lanjut terutama pada mata pelajaran matematika. Pada kegiatan proses pembelajaran di Kober Peo Pado Malanuza dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep bilangan pada anak usia dini dengan permasalahan yang ditemukan yaitu anak belum mampu membilang serta mengurutkan angka maka pembelajaran dilakukan dengan menggunakan media pembelajaran berupa jam numerasi dimana anak dibimbing untuk membilang dan mengurutkan angka pada jam numerasi dengan benar. Penggunaan media pembelajaran berupa jam numerasi bertujuan untuk membantu anak dalam memahami konsep membilang, media pemebelajaran jam numerasi membantu anak dalam meningkatakan aspek kognitif serta dapat membantu anak dalam meningkatkan semangat belajar anak. pada kegiatan pembelajaran pengenalan konsep bilangan kepada anak hasil yang ditemukan anak mampu membilang, menyebutkan angka serta mampu mengurutkan angka pada jam dengan benar.
References
Andayani, S. (2021). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal An-nur: kajian ilmu-ilmu pendidikan dan keislaman, 7(02), 199-212.
Azzahroh, L. S., & Putri, R. K. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SD Ditinjau Dari Perbedaan Gender dan Kemampuan Matematis. Journal of Mathematics education and Science, 6(1), 37-45.
Cahyani, A. D. N. (2020). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia 4–5 Tahun Melalui Permainan Balok Angka. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(3), 181-190.
Dhiu, M. I., Qondias, D., Awe, E. Y., & Wau, M. P. (2024). Penerapan Media Papan Pintar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas 5 SDN Natakupe. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 294-309.
Gunanti, E., Wahyuningsih, S., & Dewi, N. K. (2021). Mengenal Konsep Bilangan Melalui Pembelajaran Multimedia Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Kumara Cendekia, 9(2), 66-75.
Laksana, D. N. L., Dolo, F. X., Qondias, D., & Bopo, G. (2023). Workshop Media Pembelajaran: Wahana Pendampingan Media Pembelajaran Terintegrasi Bahasa Ibu untuk Pembelajaran Literasi di Kelas Awal. Jurnal Flobamorata Mengabdi, 1(2), 38-46.
La-sule, S., Wondal, R., & Mahmud, N. (2021). Pemanfaatan Media Pohon Angka Untuk Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 3(1), 23-35.
Lobo, Y. S., Kaka, P. W., Qondias, D., & Sayangan, Y. V. (2024). Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa dengan Menggunakan Media Elektronik Aplikasi Math Games Elektronik Di Kelas 5 SDI Utaseko. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 202-217.
Meo, T. D., Qondias, D., Wau, M. P., & Noge, M. D. (2025). Penerapan Media Jam Untuk Meningkatkan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Mabhambawa (Studi Kolaboratif Gerakan Numerasi Sekolah). Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 357-364.
Mulyaningsih, E., & Palangngan, S. T. (2021). Pengaruh permainan puzzle terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia dini. AL-GURFAH: Journal of Primary Education, 2(2), 45-55.
Odje, M. S., Noge, M. D., Lawe, Y. U., & Qondias, D. (2024). Penerapan Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Numerasi Siswa Kelas 3 di SDK Bejo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 322-336.
Putri, A. Y., & Dewi, S. (2020). Stimulasi Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia Dini Melalui Permainan Matematika Montessori. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 488-498.
Qondias, D. (2025). Kecenderungan Gaya Belajar Visual Auditori dan Kinestetik Pada Pendidikan Pancasila Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 123-138.
Rahmadeni, F. (2022). Urgensi pengenalan konsep literasi numerasi pada anak usia dini. ARITHMETIC: Academic Journal of Math, 4(1), 79-92.
Rahmayanti, A., & Fitri, R. (2023). Pengaruh Media Loose Part Berdiferensiasi terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Usia Dini Usia 4-5 Tahun. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 9(2), 268-275.
Ramlah, U. T., Riyanto, A. A., & Nuraeni, L. (2022). Media Loose Part Play Dalam Meransang Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 5(3), 293-299.
Ratnasari, E. M. (2020). Outdoor Learning Terhadap Literasi Numerasi Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 182.
Retnaningrum, W., & Umam, N. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Mencari Huruf. Jurnal Tawadhu, 5(1), 25-34.
Rohmalina, R., Aprianti, E., & Lestari, R. H. (2020). Pendekatan Open-Ended Dalam Mempengaruhi Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1409-1418.
Sadha, E., Kajo, M. C. I., Bhoki, M. D., Gawe, F., Seku, S., & Qondias, D. (2024). Analysis of Cognitive Aspects in The Development of Children's Abilities Through Puzzle Game Activities. TGO Journal of Education, Science and Technology, 2(2), 203-209.
Setyaningtyas, P., & Harun, H. (2020). Brain based learning efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah konsep bilangan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1021.
Sholeh, A., Cacik, S., Sari, M. P., & Diputra, G. (2022). Pengembangan Media (PAKAPIN) Papan Kantong Pintar Berbasis Literasi untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. ELENOR: Elementary School Journal, 1(1), 23-32.
Siregar, P. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas 5b SD Negeri 101880 Aek Godang Padang Lawas Utara. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 366-376.
Talango, S. R. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(01), 93-107.
