ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI KELOMPOK KERJA GURU LANGEOLA KECAMATAN AESESA KABUPATEN NAGEKEO
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcpa.v3i4.3229Keywords:
Kemampuan Literasi, Membaca Permulaan, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan mengukur kemampuan literasi membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di kelompok kerja guru Langeola Kecamatan Aesesa Kabupaten Nagekeo Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini dilakukan di Kelompok Kerja Guru Langeola Kecamatan Aesesa Kabupaten Nagekeo. Waktu pelaksanaan pada bulan Juni 2023. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas B dan siswa-siswi kelas B. Objek dalam penelitian adalah Kemampuan Literasi Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data,reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah pedoman observasi, pedoman wawancara dan dokumentasi berupa foto-foto kegiatan. Hasil penelitian menunjukan perkembangan kemampuan literasi pada usia dini di kelompok kerja guru Langeola sangat baik, hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil wawancara,observasi serta didukung dengan hasil dokumentasi.
References
Afnida, M., & Suparno, S. (2020). Literasi dalam pendidikan anak usia dini: persepsi dan praktik guru di prasekolah Aceh. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 971-981.
Astuti, A. W., Drupadi, R., & Syafrudin, U. (2021). Hubungan Penggunaan Media Kartu Huruf dengan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(1), 73-81.
Bebhe, A., Sayangan, Y. V., Wa’u, M. P., & Qondias, D. (2024). Penggunaan Kartu Kata Bergambar Melalui Pendekatan Bahasa Ibu untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 15(1), 95-107.
Bratsch, M.E., Burchinalb, M., Peisner-Feinbergc, E., & Franco, X. (2019). Frequency Of Instructional Practices in Rural Prekindergarten Classrooms and Associations With Child Language and Literacyskills. Early Childhood Research Quarterly, 47, 74–88.
Coo, R. L., Qondias, D., Kaka, P. W., & Wau, M. P. (2024). Implementasi Pojok Baca Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca (Studi Eksplorasi Gerakan Literasi Sekolah). Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 385-392.
Hapsari, W., Ruhaena, L., & Pratisti, W. D. (2017). Peningkatan Kemampuan Literasi Awal Anak Prasekolah Melalui Program Stimulasi. Jurnal psikologi, 44(3), 177-184.
Kuraesin, C., & Rohimat, M. (2022). Upaya Meningkatkan Minat dan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Melalui Kegiatan Literasi Pojok Baca. JEGE-Jurnal Edukasi Generasi Emas, 1(1), 1-8.
Laksana, D. N. L., Dolo, F. X., Qondias, D., & Bopo, G. (2023). Workshop Media Pembelajaran: Wahana Pendampingan Media Pembelajaran Terintegrasi Bahasa Ibu Untuk Pembelajaran Literasi di Kelas Awal. Jurnal Flobamorata Mengabdi, 1(2), 38-46.
Masfufah, U. (2021). Bahasa & Perkembangan Literasi pada Anak Usia Dini: Sebuah Studi Literatur. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 7- 13
Nafisah, A., & Yulisetiani, S. (2023). Model Pembelajaran Case Method Berbasis Kontekstual Lingkungan untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6876-6884.
Nahdi, K., & Yunitasari, D. (2019). Literasi Berbahasa Indonesia Usia Prasekolah Ancangan Metode Dia Tampan Dalam Membaca Permulaan. Jumal Obsesi: Jumal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 446-453.
Qondias, D. (2017). Determinasi Motivasi terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(1), 271-276.
Rahayu, F. R. W., & Wardhani, J. D. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Anak dengan Menggunakan Media Kartu Suku Kata Bergambar. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 688-698.
Sinaga, E. S., Dhieni, N., & Sumadi, T. (2022). Pengaruh Lingkungan Literasi di Kelas Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 279-287.
Wahab, N. A. A., Monika, H. I., Idirani, C. E., & Puspa, P. (2023). Literasi Membaca Permulaan Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Papan Kata Di TK Mekar Wangi Desa Botubarani. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 5(1), 31-38.
Yulia, R. & Eliza, D. (2021). Pengembangan Literasi Bahasa Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 53-60.
