ANALISIS IMPLEMENTASI GERAKAN 5 S SEBAGAI STRATEGI PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcmp.v3i4.6249Keywords:
Gerakan 5S, Pendidikan Karakter, Anak Usia DiniAbstract
Pendidikan anak usia dini merupakan dasar penting pembentukan karakter, sehingga diperlukan strategi sederhana namun efektif seperti Gerakan 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun). Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Gerakan 5S sebagai strategi pembentukan karakter anak di TKK Tunas Bangsa Watumanu. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan purposive sampling, melibatkan guru, kepala sekolah, dan anak. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model Miles & Huberman serta diuji keabsahannya melalui triangulasi. Hasil menunjukkan penerapan 5S dilakukan secara konsisten melalui rutinitas sekolah, dan anak menunjukkan peningkatan dalam sikap sopan, empati, serta percaya diri. Keteladanan guru dan dukungan lingkungan visual memperkuat internalisasi nilai, sementara keterlibatan orang tua yang belum maksimal menjadi hambatan. Efektivitas 5S bergantung pada konsistensi guru, penguatan positif, dan sinergi sekolah–rumah.
References
Agung, A. A. G. (2020). Pendidikan karakter pada anak usia dini: Konsep dan implementasi di sekolah. Yogyakarta: Deepublish.
Anwar, S. (2021). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam dan budaya lokal. Bandung: Alfabeta.
Arifin, M. (2022). Implementasi gerakan 5S dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter Anak, 5(1), 45–56. https://doi.org/10.31004/jpka.v5i1.1345
Astuti, D. (2021). Peran guru dalam pembentukan karakter anak usia dini melalui pembiasaan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1670–1682. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1001
Fathurrahman, M., & Suryana, D. (2020). Strategi pembelajaran karakter anak usia dini melalui kegiatan berbasis rutinitas. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 11–22. https://doi.org/10.29313/ga.v4i1.5784
Hidayati, N., & Lestari, P. (2019). Pembiasaan nilai sopan santun dalam kegiatan belajar di PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 3(2), 89–99. https://doi.org/10.21009/jpaud.v3i2.124
Husna, R. (2022). Internalisasi nilai karakter melalui kegiatan 5S di lembaga pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(1), 55–67.
Indrawati, S. (2020). Pembentukan karakter anak usia dini melalui kegiatan rutin di sekolah. Malang: UMM Press.
Ismail, M., & Fitriani, S. (2021). Pengaruh keteladanan guru terhadap perilaku sosial anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (PAUDIA), 10(1), 30–39. https://doi.org/10.24114/paudia.v10i1.21345
Kurniawati, D., & Rahman, F. (2022). Efektivitas gerakan 5S dalam meningkatkan kedisiplinan dan karakter siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Karakter, 6(3), 233–242. https://doi.org/10.24036/jppk.v6i3.1854
Lestari, S. (2021). Pendidikan karakter di era modern: Tantangan dan implementasi di sekolah dasar. Jakarta: Kencana.
Lubis, Z., & Nurhayati, S. (2020). Implementasi pendidikan karakter pada anak usia dini di masa modern. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 123–134. https://doi.org/10.21009/jpaud.v9i2.1134
Mahendra, N. (2023). Pembiasaan perilaku positif anak usia dini melalui program 5S di taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Anak Nusantara, 4(2), 89–101.
Maryani, L., & Arsyad, R. (2020). Kolaborasi guru dan orang tua dalam penguatan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 15–27. https://doi.org/10.21009/jpaud.v8i1.876
Mulyani, E. (2019). Implementasi pendidikan karakter di PAUD: Pendekatan pembiasaan dan keteladanan. Early Childhood Education Journal of Indonesia, 2(1), 44–53. https://doi.org/10.15294/ecedj.v2i1.2345
Novianti, R., & Yuliana, S. (2021). Pembentukan karakter anak melalui kegiatan sehari-hari di PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 345–357. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.583
Rahmawati, L. (2022). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran tematik di PAUD. Jurnal Pendidikan Karakter Anak Indonesia, 3(1), 77–88.
Santosa, D., & Wulandari, E. (2020). Model implementasi pendidikan karakter melalui pembiasaan perilaku sosial. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 5(2), 144–155. https://doi.org/10.23887/paud.v5i2.23345
Suryana, D. (2019). Pendidikan karakter untuk anak usia dini: Konsep dan implementasinya. Jakarta: Prenadamedia Group.
Utami, D. (2021). Pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Nusantara, 6(1), 55–68. https://doi.org/10.21009/jpaud.v6i1.8876
Wahyuni, F., & Nirmala, A. (2022). Implementasi nilai 5S dalam meningkatkan perilaku sosial anak di TK. Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter, 4(2), 112–123. https://doi.org/10.31004/jpak.v4i2.1876
