EKSPLORASI PENGALAMAN GURU DALAM MENGGUNAKAN MEDIA DIGITAL UNTUK PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcmp.v4i1.6109Keywords:
Pengalaman Guru, Media Digital, Pembelajaran Fisika SMPAbstract
Pembelajaran fisika di SMP menuntut strategi yang mampu membantu siswa memahami konsep-konsep abstrak melalui pendekatan yang menarik dan kontekstual. Perkembangan teknologi digital membuka peluang pemanfaatan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengalaman guru SMP dalam memanfaatkan media digital, khususnya aplikasi Canva, pada pembelajaran fisika serta mengidentifikasi manfaat dan kendala yang dihadapi selama proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan dilaksanakan di SMP Negeri 1 Mauponggo, Kabupaten Nagekeo. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan guru IPA dan peserta didik sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Canva mampu meningkatkan minat belajar dan pemahaman siswa terhadap konsep fisika melalui visualisasi yang kreatif dan interaktif. Meskipun demikian, keterbatasan infrastruktur dan keterampilan teknis masih menjadi tantangan utama. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media digital berbasis Canva efektif digunakan dalam pembelajaran fisika, dengan dukungan fasilitas dan pelatihan berkelanjutan sebagai faktor pendukung keberhasilan.
References
Ady, W. N., Muhajir, S. N., & Irvani, A. I. (2024). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA melalui model Problem Based Learning berbantuan permainan tradisional. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(3), 772–785.
Aqmarina, D. N., & Susilo, M. J. (2025). Pengaruh penggunaan media interaktif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Ta'lif: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, 1(1), 39–53.
Asnawati, Y., & Sutiah, S. (2023). Pengembangan media vidio animasi berbasis aplikasi Canva untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Journal of Islamic Education, 5(1), 64–72.
Buhera, R. (2025). Profil sikap ilmiah siswa SMP Muhammadiyah 1 Berbah pada pembelajaran IPA. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(1), 7–16.
Dinatha, N. M., Sariyani, M. D., Natal, Y. R., & Maa, M. F. S. (2025). Interactive multimedia nutrition education: Strategies to strengthen the free nutritious meal program for junior high school students based on Ngada local culture. Vascular and Endovascular Review, 8(11s), 375–384.
Hamzah, A., Soraya, I., & Kurjum, M. (2025). Desain bahan ajar bermuatan nilai-nilai Islam melalui model pembelajaran berbasis proyek: Kajian teoritis dan praktis. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 9(1), 227–245.
Husin, O. R., Roy, N., & Pratama, D. (2025). Infrastruktur TI sebagai pendukung utama dalam transformasi proses belajar di sekolah. Jurnal Rekayasa Informatika, 2(2), 53–58.
Ismaya, P., Aisyah, A., Sibuea, J. M., & Marini, A. (2024). Mengoptimalkan manajemen pendidikan SD yang efektif dengan teknologi dan standar kompetensi guru. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 11.
Lestari, T. A., Jamaluddin, J., & Pahmi, S. (2023). Identifikasi penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar-mengajar di SMA Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2071–2077.
Manullang, S. G. (2025). Analisis risiko kinerja tenaga pendidik dalam era transformasi digital di sekolah. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 2(3), 1061–1065.
Marpaung, T. C., Nopitasari, P., Simbolon, R. N., Suyanti, R. D., & Pardosi, S. M. (2025). Pemanfaatan simulasi PhET sebagai media pembelajaran interaktif pada materi getaran dan gelombang. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(11).
Mutmainnah, N., Amanda, R. A., & Bahri, B. (2024). Merencanakan kegiatan pembelajaran (menyatakan tujuan pembelajaran). Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(5), 363–375.
Nafsi, B. I., & Abdussakir, A. (2025). Implementasi diferensiasi pembelajaran IPS berbasis digital learning space untuk meningkatkan self regulated learning bagi siswa. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(1), 87–101.
Sari, A. P., & Munir, M. (2024). Pemanfaatan teknologi digital dalam inovasi pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas kegiatan di kelas. Digital Transformation Technology, 4(2), 977–983.
Sugiantoro, E., Rahmawati, A., Kuliana, I. A. I., Muti’ah, M. A., & Laksana, S. D. (2025). Pemanfaatan new media dan multimedia untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Jurnal Koulutus, 8(2), 199–210.
Syarif, A., Juwita, D. R., & Wisman, Y. (2023). Kreativitas guru dalam mengatasi keterbatasan prasarana sarana pembelajaran PJOK. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 14(2), 338–347.
Wijayanti, R. A., & Syaputri, W. (2024). Dinamika fenomenologi: Analisis pengalaman guru dalam konteks pendidikan di SMP Global Madani. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 22(1), 151–161.
Zahroh, F. L., & Hilmiyati, F. (2024). Indikator keberhasilan dalam evaluasi program pendidikan: Success indicators in educational program evaluation. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1052–1062.
