PEMBIASAAN RELIGIUS DAN PENGUATAN NASIONALISME DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcmp.v4i1.6046Keywords:
Pembiasaan Religious, Penguatan Nasionalisme, Pendidikan Anak Usia Dini, Kegiatan PembelajaranAbstract
Anak usia dini berada pada fase peka sehingga pembentukan karakter perlu dilakukan melalui pembiasaan yang konsisten. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pembiasaan religius dan strategi penguatan nasionalisme dalam kegiatan pembelajaran pada pendidikan anak usia dini. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi pada 14–26 Februari 2025 terhadap 52 anak kelompok A dan B. Hasil menunjukkan pembiasaan religius diterapkan melalui doa harian, doa rosario, cerita Alkitab, perayaan hari besar, serta keteladanan guru, dan berdampak pada sikap tertib, empati, kepedulian, dan kebersihan. Penguatan nasionalisme dilakukan lewat baris-berbaris masuk kelas, upacara bendera, latihan Pancasila, bernyanyi lagu nasional dan lagu daerah, serta makan bersama yang melatih disiplin, budaya antre, tanggung jawab, dan berbagi. Kendala meliputi fokus saat upacara, hafalan Pancasila, penghayatan lagu Indonesia Raya, dan keteraturan membawa bekal. Disimpulkan bahwa pembiasaan terintegrasi efektif menumbuhkan spiritualitas dan patriotisme bila didukung latihan bertahap dan kolaborasi aktif sekolah–orang tua.
References
Andriyani, N., Mering, A., & Miranda, D. (2016). Pengaruh keteladanan guru terhadap perilaku religius anak kelompok B di TK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(6).
Asmani, J. (2013). Buku panduan internalisasi pendidikan karakter di sekolah. Diva Press.
Dinawati, S., & Hidayat, M. T. (2023). Tinjauan pustaka sistematis: Penanaman sikap nasionalisme melalui kegiatan upacara bendera di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 137. https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i1.122437
Hasliza. (2022). Upaya guru dalam membentuk karakter religius anak usia dini di TK Islamiyah Pontianak Tenggara. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(12), 3331–3338.
Hasna, S., Firdaus, A. R., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Strategi guru dalam menumbuhkan jiwa nasionalisme peserta didik melalui pembelajaran PKn. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4970–4979. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1570
Ita, E., Ngadha, K. S., & Meka, M. (2022). Pengembangan media permainan ular tangga untuk mengembangkan kemampuan kognitif dalam berpikir simbolik pada anak usia 5–6 tahun di TKK Negeri Rutogeli Kecamatan Bajawa Kabupaten Ngada. Jurnal Citra Pendidikan, 2(1), 130–143. http://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jcp/index
Jayanti. (2016). Buku lengkap pramuka. Media Ilmu Abadi.
Kumari, R., Nurhayati, S., Harmiasih, S., & Yunitasari, S. E. (2013). Menumbuhkan sikap empati pada anak usia dini melalui pembiasaan sedekah Jumat Berkah di PAUD Insan Mandiri Kota Bogor. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(2), 1067–1074. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara/article/view/1904/1365
Luthfillah, N., Elan, & Rachman, B. (2022). Pentingnya penanaman nilai-nilai nasionalisme dan patriotisme pada anak usia dini. Journal of Education Research, 3(1), 35–41. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/74/67
Maula, A., Nazarullail, F., & Adhani, D. N. (2021). Peran guru terkait tentang permainan tradisional berbasis aplikasi di satuan PAUD di era new normal. Journal of Early Childhood Education and Research, 2(2).
Mujtahidin, S., & Rachman, S. A. (2021). Penanaman nilai-nilai nasionalisme melalui kegiatan pembiasaan diri di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 03 Selong. Jurnal Ilmiah Global Education, 2(2), 157–164. https://ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/jige/article/view/120/113
Muslimah, D. A., & Pramudyani, A. V. (2023). Implementasi kegiatan pembiasaan untuk menanamkan kedisiplinan anak usia 5–6 tahun di R.A. Perwanida IV Rade. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini: Yaa Bunayya, 7(1), 41–46. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/YaaBunayya/article/view/19833/9706
Putri, H. D., & Wirman, A. (2023). Hubungan antara kebiasaan berbagi dengan keakraban anak usia 5–6 tahun di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Talaok Pesisir Selatan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23170–23180. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/10273/8255
Rahayu, D. (2021). Model pembelajaran sentra dalam menumbuhkan sikap nasionalisme anak usia dini di PAUD Nusa Indah Surabaya. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 10(1), 164–179. https://doi.org/10.26740/kmkn.v10n1.p164-179
Sari, R. A., Wahyudi, & Chamdani, M. (2020). The habit of lining up to form education value of discipline character to second grade students of SD Negeri 1 Kutosari. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2), 285–290. https://jurnal.uns.ac.id/jkc/article/view/42205/30919
Sutarto, J. (2019). Pentingnya pembelajaran multikultural pada pendidikan anak usia dini. Edukasi, 13(1), 1–13. https://journal.unnes.ac.id/nju/edukasi/article/view/947/885
Wresniwira, M. A. (2017). Penerapan pendidikan karakter di TK Model Sleman Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(6), 507–518. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgpaud/article/download/7515/7153
Yati, N., Fitri, S. S., & Nadya, P. S. (2020). Peran guru membiasakan menyanyikan lagu nasional sebagai upaya pembentukan nasionalisme siswa. CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(2), 117–121. https://doi.org/10.36805/civics.v5i2.1338
