ANALISIS PEMBIASAAN SIKAP BERSALAMAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL DAN KARAKTER ANAK USIA 4-6 TAHUN DI TK
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcmp.v3i4.6023Keywords:
Pembiasaan Sikap Bersalaman, Perkembangan Sosial Anak, Karakter Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembiasaan sikap bersalaman pada anak usia 4-6 tahun di TK St. Paulus Waepana, serta bagaimana guru mengimplementasikan kegiatan tersebut. Penelitian dilakukan dengan teknik pengumpulan data wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah 4 guru dan 23 anak, terdiri dari 7 laki-laki dan 16 perempuan. Metode yang digunakan dalam pembiasaan bersalaman adalah metode pembiasaan, yang diterapkan setiap hari secara berulang. Media pembelajaran yang digunakan berupa gambar yang ditempel di dinding. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak mulai dapat menerapkan sikap bersalaman dengan tangan kanan dan ucapan salam. Pembiasaan ini dilakukan saat anak-anak datang ke sekolah, sebelum memasuki kelas, dan saat pulang sekolah. Sikap bersalaman ini juga terlihat dalam interaksi anak dengan teman-teman dan guru, yang mencerminkan perkembangan sosial dan karakter anak sesuai dengan tujuan pembelajaran di TK St. Paulus Waepana.
References
Chairilsyah, D. (2016). Metode dan teknik mengajarkan budaya antri pada anak usia dini. Educhild: Pendidikan, 2(1), 69-77. https://doi.org/10.33578/JPSBE.V4I2.3379
Khalifatul, U. (2020). Pelaksanaan metode pembiasaan di pendidikan anak usia dini Bina Generasi Tembilahan Kota. Asatiza Jurnal Pendidikan, 1(1), 49–60.
Kusuma, W. H. (2018). Resolusi konflik pada anak usia dini. Jurnal of Early Childhood Islam Education, 2(2), 200-215.
Lailatul, M. (2017). Pelestarian budaya jabat tangan dalam membentuk budaya sopan santun (Skripsi Program Sarjana Pendidikan UIN Maulana Malik Ibrahim, Malang). http://etheses.uin-malang.ac.id/12922/1/13140001.pdf
Liestari, E., Ali, M., & Lestari, S. (2019). Pembiasaan sikap bersalaman pada anak usia 5-6 tahun di taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(9), 1-15. https://doi.org/10.26418/jppk.v4i9.11434
Meka, M. (2021). Pengembangan media kartu angka bergambar untuk melatih kemampuan kognitif dalam mengenal lambang bilangan pada anak usia dini. Jurnal Citra Pendidikan, 1(2), 323-333. http://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jcp/index
Nafsiah, A., & Ngura, E. T. (2022). Pengembangan lembar kerja anak untuk aspek kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 843-848.
Nasution, F., & Hardifa, P. A. (2023). Metode pembiasaan dalam pembelajaran disiplin anak usia dini. Jurnal Pemikiran dan Penilaian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2).
Paramitha, C. (2023). Penerapan metode pembiasaan dalam pembentukan karakter anak usia dini di PAUD KB. AL. Fina Tambun Selatan. Jurnal Comm-Edu, 6(2).
Prakarsa, Y. (2020). Pembiasaan sikap bersalaman pada anak di PAUD Dharmawanita Kabupaten Lebong. Early Child Research and Practice - ECRP, 1(1), 46-54.
Purwanti, E., & Haerudin, D. A. (2020). Implementasi pendidikan karakter terhadap anak usia dini melalui pembiasaan dan keteladanan. Thufula, 2(2), 261–275. http://dx.doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8429
Setyan, D., & Cahyo, (2017). Pembiasaan jabat tangan untuk pembentukan karakter santun, disiplin, dan tanggung jawab. (Penelitian kualitatif di MI Ma'arif Ngrupit Jenangan Kabupaten Ponorogo). Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Sumarnia, A., Sofia, A., & Lrzalinda, V. (2019). Empati anak usia 4-5 tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 60-67.
Susanto, A. (2011). Perkembangan anak usia dini. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Ulya, K. (2020). Pelaksanaan metode pembiasaan di pendidikan anak usia dini Bina Generasi Tembilahan Kota. Jurnal Pendidikan, 1(1).
Winasis, (2019, Agustus). Penanaman sikap anak usia dini melalui permainan edukatif. Jurnal LP3M, 5(2).
Wulandari, N. T., Lamanaura, Y. N., & Agustina, E. D. (2024). Pengembangan kecerdasan naturalis pada anak usia dini. Mentari: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 72–77. https://doi.org/10.60155/mentari.v4i2.495
