PENINGKATAN SARANA-PRASARANA SEBAGAI KUNCI PEMBELAJARAN BERKUALITAS DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcmp.v4i1.6018Keywords:
Sarana Prasarana, Kualitas Pembelajaran, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini berangkat dari pentingnya sarana-prasarana sebagai prasyarat lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan kondusif di sekolah dasar. Tujuan penelitian mendeskripsikan kondisi fasilitas SDN Nanga Waru, upaya peningkatan, serta dampaknya pada pembelajaran. Metode deskriptif kualitatif naturalistik digunakan. Data dikumpulkan melalui observasi 14 hari (13–28 Februari 2025), wawancara terarah dengan kepala sekolah, guru, dan operator, serta dokumentasi. Analisis dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan beberapa ruang kelas masih bersifat darurat, pencahayaan dan ventilasi kurang memadai, pagar sekolah belum lengkap, serta perpustakaan dan sarana olahraga-seni terbatas. Kondisi tersebut menurunkan kenyamanan dan konsentrasi serta membatasi variasi metode mengajar, meski motivasi siswa dan kegiatan ekstrakurikuler tetap tinggi. Disimpulkan bahwa perbaikan ruang kelas, pencahayaan, ventilasi, keamanan, serta penguatan sarana literasi dan olahraga-seni perlu diprioritaskan melalui manajemen berbasis kebutuhan dan kolaborasi pemangku kepentingan.
References
Agustriani, J., Wulandari, Y., & Wulandari, R. (2022). Pengelolaan sarana dan prasarana kelompok bermain (KB). Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 1(3), 351–362.
Aziz, A. (2025). Peran guru dalam manajemen kelas untuk menciptakan lingkungan belajar yang efektif di SMK Cendekia Muslim. Jurnal Tahsinia, 6(8), 1178–1190.
Burhanudin, L. A., Permana, H., & Husein, C. S. (2024). Strategi manajemen sarana dan prasrana untuk meningkatkan prestasi akademik siswa di MTS Negeri 2 Karawang. Consilium: Education and Counseling Journal, 4(2), 466–475.
Dewi, K. K., Nuraeni, A., Syaifie, M. A., & Permana, H. (2025). Manajemen sarana dan prasarana ruang kelas dalam mendukung pembelajaran di MAN 2 Karawang. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(1), 601–614.
Gusniati, J., Jahera, J., Zulkifli, A., & Ananda, R. (2024). Standar sarana dan prasarana pendidikan dasar dalam meningkatkan proses pembelajaran yang efektif. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 11(2), 572–582.
Halimatussa’diyyah, R. F., & Saputra, A. A. (2024). The role of school environment in improving student learning motivation: Case study of SD Negeri 37 Talang Kelapa: Peran lingkungan sekolah dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: Studi kasus SD Negeri 37 Talang Kelapa. Journal of Islamic Education Studies, 1(1), 46–56.
Hidayat, H., & Ayu, S. (2025). Analisis budaya akademik di lingkungan sekolah dasar. JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 1–7.
Jannah, I., Astuti, M. W., & Sofiana, I. S. (2025). Penerapan inovasi manajemen sarana dan prasarana untuk mendukung pembelajaran berbasis digital pada sekolah. PERMAI: Jurnal Pendidikan dan Literasi Madrasah Ibtida'iyah, 4(2), 86–96.
Jariah, A., Efendi, A. D., & Danuarta, R. (2025). Peran orang tua dalam pengadaan prasarana sekolah dalam mendukung pembelajaran anak. Jurnal Pelita Ilmiah Pendidikan, 1(2), 200–214.
Kusumawati, D., Isdarianti, N. L., Wiyanto, A., & Sugiantoro, S. (2023). Tripusat pendidikan formal sebagai pembentuk karakter pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan, 9(2), 26–36.
Luthfiyah, A., Azzahra, N., Alghifari, A., & Kusumaningrum, H. (2025). Optimalisasi sarana dan prasarana untuk mendukung proses pembelajaran. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 90–103.
Mbowa, M. D., Ledeng, V., Wale, M. Y., Zae, M. Y., & Qondias, D. (2025). Analisis praktik baik dan kegiatan positif untuk membangun karakter siswa di SDN Riominsi. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 3(1), 51–65.
Nugraha, M. S., Mardhiyah, I. S. A., Sumarna, D., & Manpaluti, I. (2025). Strategi efektif kolaborasi sekolah dan komunitas dalam mendukung mutu pendidikan dasar: Studi kasus di SD Muslimin Panyawungan 02 Kabupaten Bandung: Effective strategies for school–community collaboration in supporting the quality of education in primary schools. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(2), 341–359.
Pane, A. S., Afandi, M., & Subhan, M. (2025). Maksimalisasi penataan ruang kelas dalam membentuk lingkungan belajar pendidikan agama Islam yang interaktif dan inovatif. Jurnal Kajian Islam Modern, 13(2), 86–101.
Riyadi, S. (2025). Strategi pengelolaan sarana prasarana pendidikan untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 5219–5228.
Safitri, Y., & Julaiha, S. (2026). Implementasi standar nasional pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah. Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 1–8.
Siregar, I. M. W., & Paizah, N. (2025). Dampak keterbatasan sarana dan prasarana terhadap keefektifan pembelajaran peserta didik. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(9), 16413–16420.
Sita, F., Muttaqin, M. S., & Bhinika, P. (2024). Strategi pengelolaan fasilitas dan sumber daya di sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Novara: Nusantara Education and Innovation Journal, 1(3), 117–132.
Simbolon, P., Ndona, Y., & Saragi, D. (2025). Membangun karakter religius melalui pembiasaan nilai-nilai positif di lingkungan sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 260–273.
Ula, K. I., & Rohman, T. (2024). Peran manajemen sarana dan prasarana dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif di lembaga pendidikan Islam. EKOMA: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi, 3(4), 1628–1637.
