STRATEGI MEMBANGUN SEKOLAH DASAR BERBASIS LITERASI MENUJU KULTUR PROGRESIF
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcmp.v3i3.5994Keywords:
Literasi Sekolah Dasar, Strategi Pembelajaran Literasi, Kultur Sekolah ProgresifAbstract
Observasi terhadap kultur literasi membaca di sekolah dasar merupakan bagian penting dalam pendidikan calon guru, khususnya melalui kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 pada Program Studi PGSD. Kajian ini bertujuan mengidentifikasi praktik literasi di sekolah mitra serta merefleksikan kontribusinya terhadap pemahaman pedagogis mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil observasi di SDK Jerebuu menunjukkan adanya kultur literasi yang cukup baik, ditandai dengan rutinitas membaca pagi, tugas membaca mandiri, dan pendampingan guru dalam memahami bacaan. Guru juga memanfaatkan media sederhana seperti kartu kata dan cerita bergambar untuk menumbuhkan minat baca sejak dini. Fasilitas seperti ruang baca terbuka dan kunjungan rutin ke perpustakaan menjadi bentuk dukungan lingkungan terhadap budaya literasi. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi literasi dalam aktivitas harian siswa turut membentuk karakter cerdas, kritis, dan kreatif. Melalui PLP 1, mahasiswa memperoleh wawasan kontekstual tentang pentingnya literasi dalam pembelajaran, yang menjadi bekal awal untuk merancang strategi pembelajaran berbasis literasi secara kontekstual dan berkelanjutan.
References
Akmalia, V. K., Nawangsih, R. D., Wardani, K., & Cahyandaru, P. (2023). Strategi penguatan literasi lingkungan melalui budaya sekolah di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Educational Management and Leadership, 1(2), 184–196.
Al Husna, H. I., & Khadafianto, F. (2025). Perilaku membaca mahasiswa kedokteran di era digital: Studi preferensi format dan faktor pendorong minat baca. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 9(2), 255–274.
AP, M. S., & Kharisma, I. (2025). Kemampuan berfikir kritis dalam keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas VI SD. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(3), 5837–5855.
Armini, N. N. S. (2024). Pelaksanaan pendidikan karakter di lingkungan sekolah sebagai upaya membentuk pondasi moral generasi penerus bangsa. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 113–125.
Aryani, W. D., & Purnomo, H. (2024). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam budaya membaca peserta didik sekolah dasar di Indonesia. MIND: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Budaya, 4(2), 47–68.
Bungsu, A. P., Dafit, F., & Salim, R. (2021). Pelaksanaan literasi membaca di sekolah dasar. Jurnal Pedagogi dan Pelajaran, 4(3), 522–527.
Fahrudin, F. (2023). Analisis strategi manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan program literasi dan numerasi. KEADABAN: Jurnal Sosial dan Humaniora, 4(2), 1–11.
Kusuma, M. T. A., Mujahid, I., & Bakar, U. A. (2025). Penerapan manajemen strategis dalam menghadapi perubahan struktural dan kultural di sekolah. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(5), 52–66.
Mopangga, B., Pomalingo, S., & Husain, R. I. (2025). Upaya guru mengembangkan budaya literasi dalam pembelajaran di kelas awal SDN 12 Anggrek. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(1), 507–517.
Muttaqin, M. F., Citrawati, T., Azizah, F. N., Shobirin, M. A., Rokhman, F., & Utomo, U. (2024). Membangun literasi bahasa dan budaya yang ramah anak (menggali kreativitas dan kebudayaan dalam pembelajaran). Cahya Ghani Recovery.
Navida, R., Rizki, T., & Amelia, D. (2023). Kemampuan literasi membaca peserta didik pada muatan Bahasa Indonesia kelas 3 di sekolah dasar. Jurnal Educatio, 9(2), 1034–1039. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4901
Ngulwiyah, I., & Hasanah, R. (2024). Penerapan budaya literasi sebagai upaya memotivasi belajar membaca pada anak usia dini. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(3), 432–443.
Priasti, S. N., & Suyatno, S. (2021). Penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui program literasi di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(2), 395–407.
Sani, A., & Al Qadri, M. (2024). Manajemen perpustakaan terhadap literasi peserta didik. Jumper: Journal of Educational Multidisciplinary Research, 3(2), 95–108.
Sholatiah, S., Ramli, M., & Hidayat, A. (2023). Analisis kemampuan literasi siswa kelas V SDI Nurul Mufidah NW Batukliang Utara Lombok Tengah tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(2), 177–185. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4877
Thahir, M., Widiawati, M. P., & Wahyuni Thahir, S. S. (2024). Perencanaan pendidikan: Upaya membangun modal manusia unggul. Indonesia Emas Group.
