PERAN GURU DALAM MENANAMKAN NILAI AGAMA DAN MORAL PADA ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcmp.v3i3.5940Keywords:
Peran Guru, Nilai Agama dan Moral, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam menanamkan nilai-nilai agama dan moral pada anak usia dini di TKK Bunga Bangsa Ratogesa. Nilai agama dan moral merupakan fondasi utama dalam pembentukan karakter anak yang religius dan berakhlak mulia, sehingga peran guru menjadi sangat strategis dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan guru, serta dokumentasi aktivitas pembelajaran dan interaksi anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai pengajar, pembimbing, motivator, dan teladan dalam proses internalisasi nilai agama dan moral. Guru secara konsisten membiasakan anak dalam kegiatan keagamaan dan moral, seperti memberi salam, berdoa bersama, saling menghormati, serta menunjukkan sikap religius dalam kehidupan sehari-hari. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembiasaan yang diterapkan secara konsisten oleh guru terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai agama dan moral pada anak usia dini.
References
Calista, R., & Mayar, F. (2021). Pendidikan moral anak usia dini yang bernilaikan Pancasila: Studi literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9907–9911.
Faraz, N., Listyaningsih, B. T., & Anugrahana, A. (2024). Human tendencies pada anak usia 0–6 tahun dengan metode Montessori: Studi literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7896–7915.
Gepu, W. (2021). Membangun militansi agama pada anak melalui pengelolaan bersama lembaga pendidikan, lembaga keagamaan dan keluarga. Jurnal Manajeman, 5(1), 20–40. https://doi.org/10.33363/satya-sastraharing.v5i1.686
Hasanah, I. (2024). Pendidikan karakter pada anak usia dini: Fondasi penting dalam pembentukan pribadi. ABATATSA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(02), 42–54.
Herlinawati, R., Nugraha, A. E., & Mardiana, M. (2021). Peran guru dalam menanamkan nilai-nilai moral pada kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Ahfal Ella Hilir. Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 6–11.
Hutagalung, A. I. Y., & Suratman, B. (2019). Peran pendiri sekolah dalam mengembangkan kinerja guru di KB FUN Islamic School Suronegaran Purworejo. Southest Asian Journal of Islamic Education, 2(1).
Inawati. (2017). Strategi pengembangan moral dan nilai agama untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1).
Maiza, Z., & Nurhafizah, N. (2019). Pengembangan keprofesian berkelanjutan dalam meningkatkan profesionalisme guru pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 356. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.196
Muliawati, Y., & Setiasih, O. (2024). Anak usia dini dalam perspektif KH. Ahmad Dahlan. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 1019–1027.
Nabila, D. A., Assyifa, M., Rahayu, R. P., Nugrah, M., Komariah, K. S., & Budiyanti, N. (2023). Pendidikan anak usia dini, remaja dan dewasa. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan), 10(01), 14–26.
Nafisah, A. D., Sobah, A., Yusuf, N. A. K., & Hartono, H. (2022). Pentingnya penanaman nilai Pancasila dan moral pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5041–5051.
Nurma, N., & Purnama, S. (2022). Penanaman nilai agama dan moral pada anak usia dini di TK Harapan Bunda Woyla Barat. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 53–62.
Panjaitan, H., & Hafizzah, F. (2025). Peran guru sebagai fasilitator dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SDIT Mutiara Ilmu Kuala. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 328–343.
Pujianti, Y., Rosa, A. T. R., Nuryati, E., & Aminah, S. (2025). How do early childhood children understand religious values education? Bagaimana anak usia dini memahami pendidikan nilai-nilai agama? PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 359–375.
Rizqina, A. L., & Suratman, B. (2020). Peran pendidik dalam menanamkan nilai agama dan moral anak usia dini. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 18–29.
Safitri, L. N., & Azis, H. (2019). Pengembangan nilai agama dan moral melalui metode bercerita pada anak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini (JGA), 4(1), 85–96.
Sumarni, & Ali, M. (2020). Nilai-nilai moral anak usia dini dalam buku dongeng karakter utama anak usia dini seri taat beragama. Jurnal Pendidikan Anak (JPA), 21, 189–199.
Suratman, B. (2020). Peran pendidik dalam menanamkan nilai agama dan moral anak usia dini. Didaktika: Jurnal Pendidikan, 1(4), 70–83.
Talibandang, F., & Langi, F. M. (2021). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap pembentukan kepribadian anak. Journal of Psychology Humanlight, 2(1), 48–68.
Tazkia, H. A., & Darmiyanti, A. (2024). Perkembangan sosial emosional anak usia dasar di lingkungan sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 8–8.
Wardani, N., Maharani, S. D., Mada, U. G., & Buddhis, P. (2020). Tinjauan filsafat moral Immanuel Kant. Jurnal Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan, 0(6), 1–14.
