IMPLEMENTASI COOKING CLASS SEBAGAI STRATEGI PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcmp.v3i3.5749Keywords:
Cooking Class, Motorik Halus, Anak Usia DiniAbstract
Perkembangan motorik halus merupakan aspek penting dalam kehidupan anak usia dini karena berhubungan dengan kemampuan menggerakkan otot-otot kecil dan koordinasi tangan serta mata dalam aktivitas sehari-hari. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kegiatan cooking class sebagai strategi untuk mengembangkan motorik halus anak di TKK Kemala Bhayangkari 08 Bajawa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan dukungan data kuantitatif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 60 anak, yaitu 52 anak kelompok B (usia 5–6 tahun) dan 8 anak kelompok A (usia 3–4 tahun). Hasil penelitian menunjukkan bahwa cooking class mampu meningkatkan perkembangan motorik halus anak. Sebanyak 90% anak tergolong berkembang sangat baik (BSB), ditunjukkan melalui kemampuan membentuk adonan, mengisi bahan, serta koordinasi tangan dan mata yang baik. Sebanyak 5% anak berada pada kategori berkembang sesuai harapan (BSH) dan memerlukan bimbingan guru, sedangkan 5% lainnya belum berkembang (BB). Wawancara dengan kepala sekolah menunjukkan bahwa sebelumnya anak-anak jarang mendapat stimulasi untuk motorik halus, sehingga cooking class menjadi pengalaman baru yang bermanfaat. Oleh karena itu, kegiatan ini disarankan untuk dilaksanakan secara rutin dalam pembelajaran PAUD.
References
Aghitsny, A., & Mursid, M. (2024). Implementasi cooking class bagi pengembangan kepercayaan diri anak usia dini. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 219–230.
Andika, T., Kusmaladewi, K., & Intisari, I. (2023). Pengembangan motorik halus dalam mempersiapkan kemampuan menulis permulaan anak pada kelompok B Taman Kanak-kanak Islam Sudiang Kota Makassar. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 1(1), 37–48.
Atqiya, Q., & Pratama, R. S. (2024). Pelaksanaan kegiatan senam dalam menstimulasi perkembangan fisik motorik anak usia dini. Keguru: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(2), 11–20.
Badriyah, A. U., & Fidesrinur, F. (2023). Strategi guru menstimulasi motorik halus melalui kegiatan practical life anak 4–5 tahun. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 5(2), 96–108.
Defieni, N. A., Amaliah, R., & Cinantya, C. (2025). Pengaruh kepemimpinan untuk meningkatkan manajemen dan motivasi guru dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 1(2), 599–615.
Hasibuan, C. A., Harahap, S. N. H., Hayatun, V. C. A. T., Ritonga, E. R., & Amanda, N. A. K. Z. (2024). Pengembangan kemampuan fisik motorik melalui permainan tradisional bagi anak usia dini: Development of physical motor abilities through traditional games for early children. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 23–29.
Kamila, A., & Hidayaturrochman, R. (2022). Peran guru dalam mengembangkan psikomotorik anak usia dini melalui media pembelajaran outing class. PSYCOMEDIA: Jurnal Psikologi, 1(2), 1–13.
Lumbantobing, R. A., & Herawati, J. (2023). Meningkatkan motorik halus anak dengan menggunakan permainan lost part. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3).
Masturoh, U., & Manisa, S. (2024). Penerapan kegiatan cooking class “Membuat Donat Geometri” terhadap perkembangan motorik halus anak TK A di TK Cendika Driyorejo Gresik. Golden Childhood Education Journal (GCEJ), 5(2), 23–33.
Munthe, R. (2023). Kegiatan bermain origami dalam mengembangkan keterampilan motorik halus anak usia dini. JUDIMAS, 3(2), 168–178.
Mustiani, N., Mahmud, M. Y., & Hayat, N. (2023). Kegiatan bermain plastisin dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini. Journal of Educational Research, 2(1), 31–44.
Rahmawati, D., Setyowati, S., Ningrum, M. A., Adhe, K. R., & Kristanto, A. (2025). Pengembangan media pembelajaran Playmate Sensory sebagai stimulasi indera pada anak usia dini. JIIP–Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7675–7683.
Ramida, N., Habibah, H., Sa’adah, N., Sari, M. K., Aslamiah, A., & Cinantya, C. (2025). Peran guru sebagai pemimpin dalam pembelajaran PAUD yang efektif. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Anak Usia Dini, 1(4), 16–29.
Sari, D. L., & Agustriana, N. (2024). Menggenggam masa depan: Panduan komprehensif pengembangan kemampuan motorik halus anak usia dini. EDUPEDIA Publisher.
Sari, W. P., & Auliya, P. (2025). Strategi stimulasi kognitif berbasis bermain untuk anak usia dini. RECQA: Research Early Childhood Qurrota A'yun, 2(1), 22–30.
Wahyuningsih, E. N., Istikhomah, I., Putri, B. N., Zarkasih, E., & Haerani, E. (2025). Penerapan 3M (mewarnai, menggunting, dan menempel) terhadap kemampuan motorik halus anak usia dini RA Al-Muminun Lebak. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 186–197.
