JEMBATAN KOMUNIKASI, GERBANG LITERASI: EKSPLORASI PENDAMPINGAN BERBASIS MEDIA DALAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI BERBAHASA ANAK
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcmp.v3i2.3990Keywords:
Kemampuan berbahasa, Anak usia dini, Pendampingan, Media komunikasi, LiterasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bentuk dan efektivitas pendampingan berbasis media dalam pengembangan kemampuan berbahasa anak usia 5–6 tahun di TK St. Rafael Waruwaja. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 28 anak, terdiri dari 9 laki-laki dan 19 perempuan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama dua minggu, mulai tanggal 4 hingga 18 Maret 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa anak berada pada tingkat perkembangan yang bervariasi, dengan rincian 10 anak berada dalam kategori Masih Berkembang (MB), 8 anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH), dan 10 anak Berkembang Sangat Baik (BSB). Temuan ini mengindikasikan bahwa sebagian besar anak mulai menunjukkan kemajuan dalam kemampuan berbahasa, namun masih diperlukan strategi pendampingan yang adaptif dan penggunaan media komunikasi yang tepat untuk merangsang perkembangan bahasa anak secara optimal. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya peran guru, media edukatif, dan lingkungan pembelajaran yang kolaboratif untuk mendukung peningkatan literasi bahasa anak usia dini.
References
Amalia, D., & Hernawati, T. (2020). Pengaruh media digital terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 89–97.
Ardiani, R., & Ramadhan, A. (2024). Media edukatif dan dampaknya terhadap literasi dini. Jurnal Inovasi Pendidikan, 18(1), 45–53.
Dewi, S., & Handayani, M. (2021). Peran keluarga dalam pendampingan literasi anak di rumah. Jurnal Pendidikan Keluarga, 9(1), 12–20.
Fitria, A., & Ningsih, M. (2021). Media interaktif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi anak. Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(2), 77–84.
Fitriani, L., & Suryani, R. (2024). Model pendampingan literasi berbasis media untuk anak usia dini. Edukasi Anak, 11(1), 33–42.
Handayani, D., & Putra, R. (2021). Pendekatan kreatif dalam pembelajaran literasi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 13(1), 23–31.
Hasanah, S., & Dewi, L. (2021). Strategi meningkatkan literasi bahasa anak melalui permainan edukatif. Jurnal Anak Usia Dini, 7(1), 55–61.
Hidayati, S., & Maulida, R. (2021). Stimulasi lingkungan terhadap perkembangan bahasa anak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 15(3), 109–117.
Kurniawan, A., & Pratiwi, D. (2021). Pemanfaatan media digital untuk pengembangan bahasa anak. Jurnal Teknologi Pendidikan, 19(2), 98–107.
Latifah, A., & Ramdhan, N. (2023). Efek pendampingan berbasis media terhadap ekspresi verbal anak. Jurnal Pendidikan Karakter, 21(1), 66–74.
Lestari, N. (2023). Peran pendamping dalam pembelajaran berbasis media digital. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 20(2), 56–63.
Mulyadi, A. (2020). Dampak media elektronik terhadap perkembangan komunikasi anak. Jurnal Psikologi Anak, 8(2), 44–51.
Nugraheni, D., & Prasetyo, A. (2025). Eksplorasi media dalam pengembangan literasi anak usia dini. Jurnal Edukasi Media, 12(1), 14–26.
Nugroho, R. (2021). Kesenjangan akses media dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal Sosial & Pendidikan, 10(1), 35–42.
Nuraini, S., & Fauziah, H. (2020). Mendongeng sebagai metode peningkatan kosakata anak. Jurnal Bahasa dan Sastra Anak, 9(1), 71–78.
Permana, E., & Indriani, W. (2021). Pelatihan pendampingan media edukatif bagi orang tua. Jurnal Pemberdayaan Keluarga, 6(2), 25–34.
Putri, L., & Fadillah, S. (2023). Media interaktif sebagai alat bantu literasi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 15(2), 102–110.
Rachmawati, R., & Susanti, M. (2024). Efektivitas media visual dalam pembelajaran bahasa anak. Jurnal Media Pendidikan, 17(1), 58–66.
Rahayu, T. (2024). Penguatan kapasitas pendamping literasi anak melalui pelatihan. Jurnal Edukasi Berbasis Masyarakat, 11(1), 37–44.
Rahmah, I. (2020). Peran media dalam stimulasi bahasa anak usia dini. Jurnal PAUD Nusantara, 6(2), 88–95.
Rizki, A., & Oktaviani, Y. (2022). Kreativitas anak dalam produksi konten sederhana berbasis media. Jurnal Psikologi Anak, 10(1), 29–37.
Saputra, R., & Wulandari, A. (2022). Model pembelajaran berbasis media untuk anak usia dini. Jurnal Teknologi Pendidikan Anak, 14(3), 120–130.
Sari, I., & Hapsari, E. (2020). Literasi dini sebagai fondasi akademik anak. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 44–52.
Suherman, D., & Wati, N. (2022). Peran permainan bahasa dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak. Jurnal Edukasi Bahasa, 7(1), 89–96.
Utami, D., & Santosa, B. (2023). Evaluasi pendampingan berbasis media dalam pendidikan nonformal. Jurnal Pendidikan Alternatif, 13(1), 19–27.
Wibowo, H., & Amelia, Y. (2023). Model pendampingan dua arah dalam literasi digital anak. Jurnal Literasi & Teknologi, 8(1), 12–20.
Wijayanti, M., & Rahman, F. (2023). Tantangan pemerataan media literasi pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 16(1), 75–83.
Yuliyanto, B. (2023). Lingkungan dan pengaruhnya terhadap perkembangan bahasa anak. Jurnal Pendidikan Karakter Anak, 11(2), 63–70.
Yusuf, A., & Hardianti, M. (2022). Kolaborasi pendamping dan anak dalam pembelajaran literasi. Jurnal Inovasi Anak, 10(3), 48–56.
