IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KARAKTER BAGI PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN PENDAMPINGAN IMAN DI SD INPRES MALAFAI
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcmp.v2i1.3394Keywords:
Nilai, Karakter, Pendidikan, peserta, didikAbstract
Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam pembentukan pribadi dan moral peserta didik. Salah satu metode yang efektif dalam mengimplementasikan nilai-nilai karakter adalah melalui kegiatan pendampingan iman. Kegiatan ini bertujuan untuk mendiskripsikan implementasikan nilai-nilai karakter peserta didik melalui kegiatan pendampingan iman di UPTD SD Inpres Malafai. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Metode obesrvasi, wawancara dan dokumentasi.
Subyek dalam kegiatan adalah siswa-siswa UPTD SD Inpres Malafai dengan jumlah peserta didik 64 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan Pendidikan karakter memiliki makna lebih tinggi dari pendidikan moral, karena pendidikan karakter tidak hanya berkaitan dengan masalah benar – salah, tetapi bagaimana menanamkan kebiasaan (habit) tentang hal-hal yang baik dalam kehidupan sehingga peserta didik memiliki kesadaran dan pemahaman yang tinggi serta kepedulian dan komitmen untuk menerapkan kebajikan dalam kehdupan sehari-hari. Pembinaan iman merupakan sebuah kegiatan pengembangan untuk membentuk kepribadian seseorang melalui berbagai kegiatan yang benilai religius. seperti sekami, katekese, berdoa bersama, ziarah bersama, baca kitab suci, sharing bersama, ibadah bersama serta peneguhan-peneguhan yang bertujuan baik.
Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam pembentukan pribadi dan moral peserta didik. Salah satu metode yang efektif dalam mengimplementasikan nilai-nilai karakter adalah melalui kegiatan pendampingan iman. Kegiatan ini bertujuan untuk mendiskripsikan implementasikan nilai-nilai karakter peserta didik melalui kegiatan pendampingan iman di UPTD SD Inpres Malafai. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Metode obesrvasi, wawancara dan dokumentasi.
Subyek dalam kegiatan adalah siswa-siswa UPTD SD Inpres Malafai dengan jumlah peserta didik 64 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan Pendidikan karakter memiliki makna lebih tinggi dari pendidikan moral, karena pendidikan karakter tidak hanya berkaitan dengan masalah benar – salah, tetapi bagaimana menanamkan kebiasaan (habit) tentang hal-hal yang baik dalam kehidupan sehingga peserta didik memiliki kesadaran dan pemahaman yang tinggi serta kepedulian dan komitmen untuk menerapkan kebajikan dalam kehdupan sehari-hari. Pembinaan iman merupakan sebuah kegiatan pengembangan untuk membentuk kepribadian seseorang melalui berbagai kegiatan yang benilai religius. seperti sekami, katekese, berdoa bersama, ziarah bersama, baca kitab suci, sharing bersama, ibadah bersama serta peneguhan-peneguhan yang bertujuan baik.
References
Dwi, L., Syaroh, M., & Mizani, Z. M. (2020). Membentuk Karakter Religius dengan Pembiasaan Perilaku Religi di Madrasah : Studi di SMA Negeri 3 Ponorogo. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 3(1), 63–82. https://doi.org/10.33367/IJIES.V3I1.1224
Dhiu, K.D.,Laksana, D.N.L., Dopo, F.,Ita, E., Natal.Y. R., Jau. M.Y., Ngonu. M.R.,Kembo. M. R.,Deghe.M., Wunu.B., Tawa, O. P. A.( 2021). Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. PT. Nasya Expanding Manajement. Jawa Tengah
Indriani, Nina. Suryanis, Indrianis. Mukaromah, Lu’lu’ul (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Khasana Pendidikan. Vol. 17.hal.2. diakses 18.12.2023 pukul 09,15. https:// jurnalnasional. ump.ac.id/index.php/ khazanah /article/view/16228 /5810
Laksana, D.N.L.,Awe, E,Y. Samri,F., Dhiu, K.D., Wewe,M., Lawe, Y.U., Rawa, N.R (2019) Pembelajaran di Era Big Data Dalam Berbagai Kondisi Belajar. CV. AA. Rizki. Banten
Miana Solehah, A., Yanti, D., Hasan, M., Islam An Nur Lampung, U., Pesantren No, J., Jati Agung, K., & Lampung Selatan, K. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Dalam Mewujudkan Pembelajaran Humanistik Pada Pelajaran Aqidah Akhlak Kelas IX Di Madrsah Tsanawiyah Hidayatul Mubtadiin. Journal on Education, 5(4), 11166–11173. https://doi.org/10.31004/JOE.V5I4.2041
Mulyasa, E.H (2011) Manajemen Pendidikan Karakter.PT Bumi Aksara. Jakarta
Ramdhan, Muhammad. (2021). Metode Penelitian. Cipta Media Nusantara. Surabaya
Ramli, M ( 2015) hakikat pendidik dan peerta didik. Vol.5 hal.3 diakses 17.12.2023 pukul 11.30 https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/tiftk/article/view/1825/1400
Sukatin. Shoffa,M. Al-faruq, Sifillah 2020).Pendidikan Karakter. Jambi. CV Budi Utama
Sumarto, M (2023) Pengembangan Karakter yang Kuat. Cahaya Harapan.Yogyakarta
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wuryandani, wuri.matfuh, Benyamin. Dkk. Pendidikan Karakter Disiplin Di Sekolah Dasar (2014) Vol. 2 file:///C:/Users/ASUS/Downloads/2168-5972-1-P
Yosep Belen Keban. (2022). Pentingnya Pendidikan Karakter Di Era Society 5.0. Jurnal Reinha, 13(1). https://doi.org/10.56358/ejr.v13i1.123
Wibowo, Agus ( 2013). Manajemen Pendidikan Karakter di Sekolah. Pustaka Pelajar. Yogyakarta
