PELAKSANAAN PLP II SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN LITERASI, NUMERASI DALAM PEMBELAJARAN IPA MENYENANGKAN DI SDI RAWE
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcmp.v2i1.2810Keywords:
literasi, numerasi, pembelajaran IPA menyenangkanAbstract
Abstrak
Kemampuan literasi numerasi peserta didik mengalami penurunan yang signifikan yang terjadi di jenjang sekolah dasar, dimana peserta didik kelas rendah ada yang belum mengenal huruf dan angka serta pesrta didik kelas tinggi yang masih membaca suku kata dan juga belum sepenuhnya menguasai operasi hitung. Pelaksanaan Pengenalan lapangan persekolahan (PLP II) sebagai upaya meningkatkan kemampuan literasi, numerasi siswa. literasi dan numerasi siswa masih rendah sehingga kemendikbudristek menetapkan adanya program merdeka belajar kampus merdeka untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. pembalajaran IPA di sekolah dasar juga kurang diminati siswa karena siswa merasa bahwa pembelajaran IPA kurang menyenangkan. jenis penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. penelitian ini dilaksanakan selama empat bulan, lokasi penelitian dilaksanakan di SDI Rawe, kecamatan Boawae, Kabupaten Nagekeo.prosedur pengumpulan data mengguanakan observasi,wawancara,dan tes. sehingga dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan PLP II sebagai upaya meningkatakan literasi numerasi siswa dalam pembelajaran menyenangkan dilaksanakan dengan baik dan dapat dilihat melalui hasil pelaksanaan AKM dan peserta didik giat melaksanakan kegiatan literasi sebelum pembelajaran dimulai,numerasi dengan menghafal perkalian 1-10 dengan baik.
References
Darwanto. 2022. “Penguatan Literasi, Numerasi dan Adaptasi teknologi Pada Pembelajaran di Sekolah”Eksponen 11(2):25-35. doi:10.47637/eksponen.v11i2.381.
Diandra, W.,Marsidin, S.,Sabandi,A.,& Zikri, A.(2020).Analisis Supervisi Kepala Sekolah dalam Penyusunan RPP dan pelaksnaan model saintific di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 4(2), 443-452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.378
Fauzi, A., Sawitri, D., & Syahrir, S. (2020). Kesulitan Guru Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 142–148. https://doi.org/10.36312/jime.v6i1.1119
Firdaus, Firdayanti, and Adryan Septiady.(2021). “Peningkatan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Di Sekolah 3T( Tertinggal, Terluar, Terdepan).”Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Teknologi 1(2):213-20.
Hernawan, A. H. (2018). Strategi Pembelajaran di SD. Hakikat Strategi Pembelajaran, 1.1-1.18. http://www.pustaka.ut.ac.id/lib/wp-content/uploads/pdfmk/PDGK4105-M1.pdf
Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., Kelly, D. L., & Fishbein, B. (2020). TIMSS 2019: International Results in Mathematics and Science. In e-conversion - Proposal for a Cluster of Excellence.
Nurhasanah, Anggun Diyan, and Heni Nopianti. (2021). “ Peran Mahasiswa Program Kampus Mengajar Dalam Meningkatkan Kompetensi SDN 48 Bengkulu Tengah”. SNPKM: Seminar Nasional Pengabdian Kkepada Masyarakat 3:166-73.
Purnama, Margareta, Juwita Boru, and Nanik Hariyana. (2022). ‘ Peran Program Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Kompetensi SDN Sepatan III Kabupaten Tangerang”. 1(4):316-24.
Pusmenjar, &Kemdikbud.(2021) .Asesmen Nasional : lembar Tanya jawab .1-29
Saleh, M., Charitas, R., Prahmana, I., & Isa, M. (2018). Improving the Reasoning Ability of Elementary School Student Through the Indonesian Realistic. Journal on Mathematics Education, 9(1), 41–54. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jme/article/view/5049
Smith, C., & Cekiso, M. (2020). Teachers’ understanding and use of visual tools in their numeracy classrooms: A case study of two primary schools in gauteng. South African Journal of Childhood Education, 10(1), 1–8. https://doi.org/10.4102/SAJCE.V10I1.887
Sutama, Narimo, S., Anif, S., Prayitno, H. J., Sari, D. P., & Adnan, M. (2020). The development of student worksheets: Questions of PISA model to analyze the ability of mathematical literacy in junior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1538(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1538/1/012065
van Griethuijsen, R. A. L. F., Kunst, E. M., van Woerkom, M., Wesselink, R., & Poell, R. F. (2020). Does implementation of competence-based education mediate the impact of team learning on student satisfaction? Journal of Vocational Education and Training, 72(4), 516–535. https://doi.org/10.1080/13636820.2019.1644364
Vetter, M., O’Connor, H. T., O’Dwyer, N., Chau, J., & Orr, R. (2020). ‘Maths on the move’: Effectiveness of physically-active lessons for learning maths and increasing physical activity in primary school students. Journal of Science and Medicine in Sport, 23(8), 735–739. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2019.12.019
Waldi, A., Lutfhi, Z. F.,&Reinita, R.(2019). Pembiasaan Pesetra Didik Dalam Mewujudkan Pendidikan Damai ( Peace Education) di Lingkungan Sekolah. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 4(2) ,38-45.
Yusnan, M.(2023). Hubungan Literasi Sekolah terhadap Minat Membaca Pada Siswa Sekolah Dasar.8,172-181.
