UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE AKM PADA SISWA KELAS V SDN RADHA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jcmp.v1i3.2641Keywords:
AKM, Literasi, NumerasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas V SDN Radha melalui program kerja kampus mengajar angkatan 5 dengan menggunakan metode AKM. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan waktu penelitian selama 4 bulan. Lokasi penelitian ini dilakukan di UPTD SDN Radha, Kecamatan Bajawa, Kabupaten Ngada, Nusa Tenggara Timur. Adapun teknik dan instrument yang digunakan sebagai pengumpulan data dalam penelitian yaitu teknik wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Untuk mengetahui tingkat kemampuan literasi dan numerasi siswa SDN Radha, peneliti menggunakan metode tes AKM yang dilakukan pada awal penelitian (pretes AKM) dan pada akhir penelitian (postes AKM) yang dilakukan pada siswa kelas V dengan jumlah 16 orang. Kemampuan literasi awal yang dimiliki siswa kelas V yaitu berada pada rata-rata 53,4375% dan hasil rata-rata pre test numerasi adalah 42,1875%. Dari hasil pre test AKM ini terbukti bahwa kemampuan literasi dan numerasi yang dimiliki siswa kelas V SDN Radha sangat rendah. Oleh karena itu, peneliti melakukan beberapa upaya peningkatan kemampuan literasi dan numerasi pada siswa melalui beberapa program kerja kampus mengajar.
References
Agus, I. G. A. M. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa SDNegeri 3 Melinggih Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 3. Abnimas Galuh, 4(2), 1213-1223
Alamsyah, Ivan. (2022). Analisis Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa SMP Atma Widya Surabaya Menggunakan Metode Asesmen Kemampuan Minimum (AKM). Jurnal of Physics and Science Learning, 6(2), 124-126.
Andiani, D., Hajizah, M. N., & Dahlan, J. A. (2020). Analisis Rancangan Assesmen Kompetensi Minimum (AKM) Numerasi Program Merdeka Belajar. Majamath: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 80-90.
Baharudin, M. R. (2021). Deskripsi Kemampuan Numerasi Siswa dalam Menyelesaiakan Operasi Pecahan. 6(2), 2502-3799.
HermanAnis.com. Literasi Numerasi: Pengertian, Prinsip, Indikator dan Pentingnya Literasi Numerasi. Diakses pada tanggal 15 Juli 2023 dari https://hermananis.com/literasi-numerasi-pengertian-prinsip-indikator-dan-pentingnya-literasi/
Kemdikbud.id. (2021). Mengenal Lebih Dekat Program Kampus Mengajar. Diakses pada tanggal 20 Oktober 2023 dari https://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/mengenal-lebih-dekat-program-kampus-mengajar
Lubaidi, W. (2022). Profil Kemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas V MI. Minhajussa’adah Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1944-1950.
Nugrahani, F. 2014. Metode Penelitian Kualitatif. Solo: Cakrawala Books
Rohim, D. C. (2021). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Sekolah Dasar Untuk Siswa. Jurnal Varidika, 33 (1), 54-62.
Salvia, N. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Ditinjau Dari Kecemasan Matematika. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 3(1), 351-360.
Sugiyono, (2019). Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. Bandung:ALFABETA
Suryabrata, Sumadi. 2014. Metodologi Penelitian Cetakan ke 25. Jakarta : PT. Rajagrafind
Wilibaldus, dkk. (2023). Pendampingan Kegiatan Literasi Dalam Mendukung Merdeka Belajar Kampus Merdeka Di UPTD SDN Riominsi Kabupaten Ngada. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 4(3), 426-435
Yuliana, M. (2023). Implementasi Program Kerja Kampus Mengajar Dalam Meningkatkan Literasi, Numerasi DI Sdn Sukulilo 250, Surabaya, Jawa Timur. 2(1), 189-201.
Zenius Net. (2021). Cara Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa. Diakses pada tanggal 15 Juli 2023 dari https://www.zenius.net/blog/kemampuan-numerasi.
