PENDAMPINGAN BELAJAR PERSAMAAN LINEAR DENGAN LEMBAR KEGIATAN DAN POWERPOINT
DOI:
https://doi.org/10.38048/jckkn.v2i2.3703Keywords:
Lembar Kegiatan Peserta Didik, Pendampingan Belajar, PowerPointAbstract
Persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel merupakan salah satu materi matematika yang diajarkan pada jenjang SMP/MTs pada kelas 7. Peserta didik mengalami kesulitan dalam materi tersebut. Oleh karena itu, kegiatan pendampingan pembelajaran bagi peserta didik dalam pelajaran perlu dilakukan, yang bertujuan untuk melatih peserta didik menyelesaikan masalah pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel melalui media pembelajaran berupa Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) dan PowerPoint. Hasil dari kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa setelah dilakukan posttest diperoleh pada umumnya nilai peserta didik berada pada kategori sedang yang artinya peserta didik telah tergolong mampu menyelesaikan materi persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel.
References
Amaliah, N., Wahyuddin, & Andi Quraisy. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Pertidaksamaan Linear Satu Variabel ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 59–64. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i1.183
Amir, Z. (2015). Mengungkap Seni Bermatematika dalam Pembelajaran. Suska: Journal of Mathematics Education, 1(1), 60–76. http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v1i1.1364
Daimah, U. S. (2023). Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka dalam Mempersiapkan Peserta Didik di Era Society 5.0. Seppren: Journal of Mathematics Education and Applied, 04(02), 131–139. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i02.888
Musrikah. (2017). Pengajaran Matematika Pada Anak Usia Dini. In Martabat: Jurnal Perempuan dan Anak, 1(1), 153-173. https://dx.doi.org/10.21274/martabat.2017.1.1.153-174
Nisa, A., MZ, Z. A., & Vebrianto, R. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika di SD Muhammadiyah Kampa Full Day School. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 4(1), 95. https://doi.org/10.24014/ejpe.v4i1.11655
Setiawan, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Somatic, Auditori, Visual, dan Intelektual (SAVI) pada Materi Segitiga ditinjau dari Hasil Belajar Siswa. Skripsi. Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Solihat, E. H., Senjayawati, E., Fitriani, N., & Minokti, T. (2023). Penerapan Pendekatan Kontekstual terhadap Kemampuan Komukasi Matematis Siswa pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(2), 719–728. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.13910
Suardipa, I. P. (2020). Kajian Model Pembelajaran SAVI Terhadap Mathematical Connections Ability. EdukasI: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.55115/edukasi.v1i1.522
Sulastri, L., Abdul, E., & Arhasy, R. (2017). Kajian learning obstacle materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel pada pembelajaran matematika di sekolah menengah pertama. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 3(2), 151–159. https://doi.org/10.37058/jp3m.v3i2.408
Sulistiowati, D. L. (2022). Faktor Penyebab Kesulitan Siswa dalam Memecahkan Masalah Geometri Materi Bangun Datar. BULLET: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(05), 941–951.
Tampubolon, J., Atiqah, N., & Panjaitan, U. I. (2022). Pentingnya Konsep Dasar Matematika pada Kehidupan Sehari-hari dalam Masyarakat. https://doi.org/10.31219/osf.io/zd8n7
Yuwono, A. (2016). Problem Solving dalam Pembelajaran Matematika. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 6–7. https://doi.org/10.30738/.v4i1.420
