PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA ASYIK DAN MENYENANGKAN MELALUI PENERAPAN SOFTWARE GEOGEBRA DAN MICROSOFT MATHEMATICS BAGI GURU MATEMATIKA SMA SE-FLORES

Authors

  • Natalia Rosalina Rawa STKIP Citra Bakti, Indonesia
  • Maria Editha Bela STKIP Citra Bakti, Indonesia
  • Melkior Wewe STKIP Citra Bakti, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38048/jailcb.v1i1.77

Keywords:

pembelajaran matematika, geogebra dan microsoft mathematics.

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini dilatar-belakangi oleh permasalahan yang dialami guru matematika SMA di Flores-NTT yaitu 1) kegiatan pembelajaran belum sepenuhnya memanfaatkan teknologi, dimana guru hanya mampu menggunakan media power point sehingga kegiatan pembelajaran terpusat pada guru, 2) tidak semua guru terlibat dalam pelatihan yang menekankan pada pengembangan keterampilan menggunakan software dalam pembelajaran matematika seperti GeoGebra, Microsoft Mathematic, Sematics, Cabri, Geometer’s SketchPad dan lain-lain. Sehingga tujuan kegiatan ini adalah memberikan pendampingan pembelajaran matematika asyik dan menyenangkan melalui penerapan software matematika (Geogebra dan Microsoft Mathematics) bagi guru matematika SMA Se-Flores. Hasil kegiatan yang diperoleh dari pelatihan dan pendampingan pemanfaatan software Geogebra dan Microsoft Mathematics dalam pembelajaran matematika adalah : (1) peserta telah berhasil mengoperasikan software Geogebra dan Microsoft Mathematics, (2) Peserta dapat menggunakan software Geogebra dan Microsoft Mathematics dalam memecahkan masalah matematika, (3) Peserta dapat menggambar grafik 2 dimensi, 3 dimensi maupun grafik animasi, (4) Guru matematika SMA Sedaratan Flores telah berhasil menggunakan software Geogebra dan Microsoft Mathematics dalam pembelajaran matematika.

References

Moila, M.M. (2006). The use of educational technology in mathematics teaching and learning: an investigation of a south african rural secondary school. Minidissertation M.Ed. (CIE), Faculty of Education, University of Pretoria.

Mistretta, R.M. (2005). Integrating technology into the mathematics classroom: the role of the teacher preparation programs. The Mathematics Educator, 15(1), 18-24.

Shahneaz, M. A., Akhter, S., dan Yasmin, N. (2014). The impact of teacher and technology in class room. Journal of Education and Practice. 5(27), 79-82.

Oladosu, K. (2012). Basic technology teachers’ awareness and attitude towards the use of information and communication technology for sustainable development in lagos state education districts: I, IV and VI. Journal of Education and Practice. 3(13), 46-50.

Uche, C., Kaegon, Leesi, E. S. P., Okata, & Fanny, C. (2016). Teachers’ level of awareness of 21st century occupational roles in rivers state secondary schools. Journal of Education and Training Studies. 4(8), 83-92.

Downloads

Published

2020-04-15

How to Cite

Rawa, N. R., Bela, M. E., & Wewe, M. (2020). PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA ASYIK DAN MENYENANGKAN MELALUI PENERAPAN SOFTWARE GEOGEBRA DAN MICROSOFT MATHEMATICS BAGI GURU MATEMATIKA SMA SE-FLORES . Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 1(1), 20–27. https://doi.org/10.38048/jailcb.v1i1.77

Issue

Section

Articles

Citation Check