PENGUATAN KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR MELALUI WORKSHOP LINMEDIA (LITERASI, NUMERASI, DAN INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN)
DOI:
https://doi.org/10.38048/jailcb.v7i3.7113Keywords:
Kompetensi Guru, Literasi, Numerasi, Media Pembelajaran, LINMEDIAAbstract
Kompetensi guru dalam mengintegrasikan literasi, numerasi, dan inovasi media pembelajaran menjadi salah satu faktor penting dalam mendukung pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan pendidikan di era digital. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru sekolah dasar melalui Workshop LINMEDIA (Literasi, Numerasi, dan Inovasi Media Pembelajaran). Kegiatan dilaksanakan di SDN Ngale 01, Kecamatan Pilangkenceng, Kabupaten Madiun, dengan melibatkan 10 guru sebagai peserta. Pelaksanaan kegiatan menggunakan metode ceramah interaktif, diskusi, dan praktik terbimbing dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis literasi dan numerasi dengan memanfaatkan aplikasi digital. Kegiatan dilaksanakan melalui tahap persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta dapat memahami konsep literasi dan numerasi serta berpartisipasi aktif dalam kegiatan pelatihan. Seluruh peserta berhasil menghasilkan media pembelajaran secara mandiri dengan memanfaatkan aplikasi Canva dan Let’s Read, serta menyatakan bahwa kegiatan relevan dengan kebutuhan pembelajaran dan meningkatkan kepercayaan diri dalam menggunakan media digital. Kegiatan ini memberikan pengalaman praktis kepada guru dalam mengembangkan media pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mendukung penguatan literasi dan numerasi di kelas. Tindak lanjut kegiatan diarahkan pada implementasi media yang telah dikembangkan dalam pembelajaran di kelas masing-masing.
References
Amalia, I. N., Hakiki, R., & Murniati, S. (2025). Sosialisasi media pembelajaran berbasis kearifan lokal untuk penguatan literasi dan numerasi guru era digital. JUPAMU: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.66031/jupamu.v1i1.25
Darmawati, D. M., Busyra, N., Latief, J., & Alimudin, M. (2024). Pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif menggunakan Canva melalui metode service learning guru-guru sekolah dasar. Ta’awun: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2), 253–266. https://doi.org/10.37850/taawun.v4i02.714
Dwicahyani, A., Bhaktiyana, A. K., Suhendra, D., Usifa, K. P., & Wahyuningtyas, N. (2024). Penggunaan aplikasi Canva pada guru sekolah dasar sebagai upaya menciptakan media pembelajaran yang kreatif. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2(2), 218–225. https://doi.org/10.17977/um084v2i22024p218-225
Kemendikbud. (2017). Materi pendukung literasi numerasi. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Laksana, D. N. L., Lawe, Y. U., & Endu, E. (2024). Pembelajaran kaya literasi dan numerasi: Pendampingan guru SD dalam mendesain pembelajaran inovatif. Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 52–64.
OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi numerasi dalam pembelajaran tematik siswa kelas atas sekolah dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9–15.
Permatasari, I., Sartika, D., Heriansyah, R., & Saluza, I. (2024). Pemanfaatan Canva untuk guru sekolah dasar sebagai media penyusunan materi. Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 598–605. https://doi.org/10.46576/rjpkm.v5i2.4347
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analysis of Indonesian students’ achievement on PISA and urgency of literacy and numeracy oriented curriculum. EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 1–12.
Rusnilawati, R., Rahmawati, R. O., Amalia, R. R., Kurniasih, R., Aguvia, R. D., Pamungkas, R. S. A., Ronalia, R., Nisa’, R., Pratiwi, S., Mardiana, S., Hazima, A. A., & Rahman, F. (2024). Pelatihan pembuatan LKPD dan video pembelajaran dengan pendekatan CRT melalui aplikasi Canva bagi guru sekolah dasar. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat, 9(12), 2355–2365. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i12.7650
Samsiyah, N., Maruti, E. S., Suharto, V. T., & Hanif, M. (2022). Pelatihan literasi baca berbasis Android bagi guru sekolah dasar di Kota Madiun. Jurnal Masyarakat Mandiri, 6(3), 1808–1816. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i3.7785
Sidiq, F., Ayudia, I., Mustika, T. S., & Juliati, J. (2023). Optimalisasi Gerakan Literasi Sekolah melalui desain kelas literasi numerasi di sekolah dasar Kota Langsa. Journal of Human and Education (JAHE), 3(3), 69–75.
Sitompul, B. (2022). Kompetensi guru dalam pembelajaran di era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953–13960. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4823
UNESCO. (2018). UNESCO ICT competency framework for teachers. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/
UNESCO. (2023). Global education monitoring report 2023: Technology in education: A tool on whose terms? UNESCO. https://doi.org/10.54676/UZQV8501
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Apri Kartikasari H. S, Nur Samsiyah, Eka Nofri Ariyanto, Suharni Suharni, Laura Ikhsa Andriani, Wahyu Hidayat, Syahda Nur Fadilah, Octaviani Melly Wicecari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
