PELATIHAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN DEEP LEARNING BAGI GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN SAWAN
DOI:
https://doi.org/10.38048/jailcb.v7i1.6562Keywords:
Deep Learning, Guru Sekolah Dasar, Pelatihan Guru, Perangkat PembelajaranAbstract
Kompetensi guru dalam menyusun perangkat pembelajaran merupakan faktor penting dalam mendukung pembelajaran bermakna di sekolah dasar. Namun, hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa sebagian guru sekolah dasar di Kecamatan Sawan masih mengalami kesulitan merancang perangkat pembelajaran yang mengintegrasikan pendekatan deep learning, pembelajaran kontekstual, dan pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun perangkat pembelajaran berbasis deep learning yang selaras dengan implementasi Kurikulum Merdeka. Mitra kegiatan adalah guru sekolah dasar dari 45 satuan pendidikan di Kecamatan Sawan, Kabupaten Buleleng. Kegiatan dilaksanakan pada November 2025 di SD No. 4 Sangsit menggunakan pendekatan partisipatif dan kolaboratif melalui workshop, diskusi interaktif, praktik penyusunan perangkat, pendampingan, dan evaluasi. Tahapan kegiatan meliputi persiapan, pelaksanaan pelatihan, dan evaluasi. Hasil menunjukkan peningkatan skor pemahaman konsep deep learning dari 2,8 menjadi 4,5; kemampuan merumuskan tujuan pembelajaran dari 3,0 menjadi 4,6; penyusunan aktivitas pembelajaran kontekstual dari 2,9 menjadi 4,4; dan pengembangan asesmen autentik dari 2,7 menjadi 4,3. Analisis perangkat menunjukkan 87% peserta mampu mengintegrasikan tujuan, aktivitas, dan asesmen. Dengan demikian, pelatihan dan pendampingan mendukung penguatan kompetensi profesional guru dalam merancang perangkat pembelajaran berbasis deep learning.
References
Assidiqi, A. H., & Sadiyah, D. (2026). Implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) di sekolah dasar sebagai penguatan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Usia Dini, 2(2). https://doi.org/10.70134/pedasud.v2i2.711
Dhiya, S. D. M., Suriansyah, A., & Harsono, A. M. B. (2026). Implementasi program komunitas belajar dalam meningkatkan kompetensi guru. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(3), 14566–14574.
Fatmawati, T., & Jaya, A. (2025). Transformasi pendidikan dasar melalui Kurikulum Merdeka: Analisis dampak pada kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa. Jurnal Ilmiah Manajemen Sosial Humaniora, 7, 14–30. https://doi.org/10.51454/jimsh.v7i1.811
Fullan, M., & Langworthy, M. (2014). A rich seam: How new pedagogies find deep learning. Pearson.
Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2018). Deep learning: Engage the world change the world. Corwin.
Hasanah, R. U., Simbolon, N. T., Siregar, E. T., Adawiyah, R., Sibarani, S., Simangunsong, H., Siregar, C., & Saputri, L. (2025). Pemberdayaan guru madrasah tsanawiyah melalui pelatihan inovatif untuk meningkatkan keterampilan guru dalam merancang pembelajaran mendalam. Jurnal Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat Multikultural, 3(3), 109–117.
Hattie, J. (2012). Visible learning for teachers: Maximizing impact on learning. Routledge.
Kariani, R., Sembiring, B., Nasution, S. S., & Wahyuni, L. (2025). Implementasi perencanaan pembelajaran mendalam untuk meningkatkan kompetensi pedagogi guru madrasah tsanawiyah. Jurnal Pengembangan Pembelajaran, 1(3), 115–124. https://doi.org/10.64803/jupemba.v1i3.65
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.
Machfud, N. U. A. C., Astutiek, D., Setyawanto, A., Zubair, A., Riandra, A., & Setiawan, A. P. P. (2025). Pelatihan pembelajaran mendalam (deep learning) untuk peningkatan kompetensi pedagogik guru madrasah ibtidaiyah. Al-Murtado: Journal of Social Innovation and Community Service, 2(2), 181–192.
Mujianto, G., Wibowo, A. P., Tinus, A., & Setiawan, A. (2025). Meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan dan pendampingan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah menengah pertama Muhammadiyah 1 Sumberpucung. Jurnal Hasil Pengabdian, 5(1), 943–952. https://doi.org/10.31004/jh.v5i1.2293
Mujtahid, M., Assidiqi, A. H., & Sadiyah, D. (2025). Implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) di sekolah dasar sebagai penguatan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini, 2(2), 31–37.
Nakjah, S. N. S., & Adawiah, R. (2025). Innovative authentic and formative assessment in science education: A systematic review. Indonesian Journal of Teacher Education, 6(2), 82–94.
Ningrum, M., & Andriani, R. (2023). Kurikulum Merdeka belajar berbasis pembelajaran berdiferensiasi di madrasah ibtidaiyah. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 5(1), 85–100. https://doi.org/10.33367/jiee.v5i1.3513
Palupi, E. L. W., Ekawati, R., Kohar, A. W., Mubarkah, R. E., Kartikawati, W., & Purbaningrum, M. (2023). Peningkatan kompetensi profesional guru SD melalui pelatihan pengembangan iceberg matematika realistik berbasis budaya lokal. ABSYARA: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 4(2), 225–234.
Suparya, I. K., Wartayasa, I. K., & Ariyana, K. S. (2025). Improving critical thinking ability of elementary school students in science learning through scientific learning model based on Tri Kaya Parisudha. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 9(2), 220–229. https://doi.org/10.23887/jisd.v9i2.91818
Thoharudin, M., Achmadi, A., Astuti, D. P., & Farizi, A. (2025). Peran MGMP sebagai komunitas belajar profesional dalam pengembangan kapasitas guru ekonomi di Kabupaten Sanggau. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 10(3), 965–981
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 I Ketut Suparya, I G Agung Jaya Suryawan, Made Adi Nugraha Tristaningrat, Kadek Hengki Primayana, Putu Yulia Angga Dewi, Ni Nyoman Kurnia Wati, Komang Trisna Mahartini, Nyoman Pancaria, I Gede Arya Wiradnyana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
