SINERGI FISIKA, MUSIK, DAN BAHASA: IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN INTERDISIPLINER UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN LITERASI GLOBAL SISWA SMA

Authors

  • Magdalena Wona Wea Universitas Katolik Widya Mandira Kupang, Indonesia
  • Nomecio Gomes Dos Santos Universitas Katolik Widya Mandira Kupang, Indonesia
  • Maria Florida Siki Universitas Katolik Widya Mandira Kupang, Indonesia
  • Avelio Mariano Demon Making Universitas Katolik Widya Mandira Kupang, Indonesia
  • Maria Ursula Jawa Mukin Universitas Katolik Widya Mandira Kupang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38048/jailcb.v7i1.6356

Keywords:

Bahasa Inggris, Fisika, Musik, Literasi global, Pembelajaran interdisipliner

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengimplementasikan pembelajaran interdisipliner yang mengintegrasikan ilmu Fisika, Seni Musik, dan Bahasa Inggris dalam upaya meningkatkan kreativitas dan literasi global siswa SMA Negeri 1 Kota Kupang. Latar belakang kegiatan ini berangkat dari kebutuhan akan model pembelajaran abad ke-21 yang mendorong kolaborasi lintas disiplin, berpikir kritis, serta kemampuan berkomunikasi dalam konteks global. Melalui metode workshop kolaboratif bagi siswa dan guru, pelatihan pembuatan alat musik sederhana berbasis konsep fisika bunyi, serta kegiatan presentasi dan refleksi dalam Bahasa Inggris, diperoleh hasil bahwa rata-rata kreativitas siswa meningkat dari 64,1 sebelum kegiatan menjadi 88,3 sesudah kegiatan, kemampuan literasi global meningkat dari 59,8 menjadi 80,2, dan kolaborasi serta partisipasi meningkat dari 66,5 menjadi 85,9. Peningkatan ini menunjukkan bahwa kegiatan berhasil menumbuhkan motivasi belajar, kemampuan berpikir kreatif, dan kepercayaan diri siswa dalam mengomunikasikan ide ilmiah dan artistik. Dengan demikian, sinergi antara sains, seni, dan bahasa terbukti menjadi pendekatan efektif dalam membentuk generasi yang kreatif, kolaboratif, dan berwawasan global.

References

Ahmad, Z., Lasmawan, I. W., & Margunayasa, I. G. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning Dan Model Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Keterampilan Computational Thinking Siswa Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(2), 369–382. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i2.3446

Arbi, Z. F., & Amrullah, A. (2024). Transformasi Sosial dalam Pendidikan Karakter di Era Digital: Peluang dan Tantangan. Social Studies in Education, 2(2), 191–206. https://doi.org/10.15642/sse.2024.2.2.191-206

Cheng, L., Wang, M., Chen, Y., Niu, W., Hong, M., & Zhu, Y. (2022). Design My Music Instrument: A Project-Based Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics Program on The Development of Creativity. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.763948

Dau, M. I. D., Kristanti, E., & Shidik, M. A. (2024). Partisipasi Dan Keaktifan Berdiskusi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Biologi Kelas VIII SMP Negeri Oenenu. JBIOEDRA: Jurnal Pendidikan Biologi, 2(2), 360–365.

Finkelstein, I., & Soffer-Vital, S. (2025). Cultural Empathy in AI-Supported Collaborative Learning: Advancing Inclusive Digital Learning in Higher Education. Education Sciences, 15(10), 1305. https://doi.org/10.3390/educsci15101305

Fitri, A. T. (2025). Transformasi Literasi Digital Menuju Literasi Global di Era Tanpa Batas: Perspektif Dunia Remaja. IHSAN?: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 418–425. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.928

Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research, 102, 101586. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101586

Hagerman, M. S., Cotnam-Kappel, M., Turner, J.-A., & Hughes, J. M. (2022). Literacies in the Making: Exploring elementary students’ digital-physical meaning-making practices while crafting musical instruments from recycled materials. Technology, Pedagogy and Education, 31(1), 63–84. https://doi.org/10.1080/1475939X.2021.1997794

Indrašien?, V., Jegelevi?ien?, V., Merfeldait?, O., Penkauskien?, D., Pivorien?, J., Railien?, A., & Sadauskas, J. (2023). Critical Reflection in Students’ Critical Thinking Teaching and Learning Experiences. Sustainability, 15(18), 13500. https://doi.org/10.3390/su151813500

Jalal, J., Bunaiya, B., & Zulkarnaim, M. (2024). Pemanfaatan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Sosiologi untuk Meningkatkan Kesadaran Lingkungan Siswa SMA Negeri 6 Makassar. Jurnal Al-Qiyam, 5(1), 113–118. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v5i1.908

Kornbluh, M., Wilking, J., Roll, S., Banks, L., Stone, H., & Candela, J. (2022). Learning and Doing Together: Student Outcomes from an Interdisciplinary, Community-Based Research Course on Homelessness in a Local Community | Journal of Community Engagement and Scholarship. https://doi.org/10.54656/XGUM9793

Li, H. (2025). Impact of collaborative learning on student engagement in college English programs: Mediating effect of peer support and moderating role of group size. Frontiers in Psychology, 16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1525192

Li, M., & Vasilyevna, A. G. (2025). Serial mediation effects of reflective practice and creative expression on artistic skills development: A cross-cultural analysis in university art education. Frontiers in Psychology, 16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1528241

Ngabiyanto, N., Isnarto, I., Utomo, A. P. Y., Yanitama, A., Kesuma, R. G., Pramono, D., & Riwayati, N. (2025). Kolaborasi Komunitas Pendidikan dalam Implementasi Program Penanaman Karakter Berbasis Kebutuhan Lokal di Sekolah Lingkar Kampus Universitas Negeri Semarang. POTENSI?: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 12–27. https://doi.org/10.61689/potensi.v2i3.46

Sudarwati, E., Junining, E., & Indhiarti, T. R. (2024). Increasing global literacy (GL) competence of university students to support the Indonesian International Student Mobility Awards (IISMA) program: Development of GL instructional framework. Journal on English as a Foreign Language, 14(1), 346–368. https://doi.org/10.23971/jefl.v14i1.7568

Tiffani, Kustati, M., Amelia, R., Mardianto, & Nurhasnah. (2024). Pembinaan Kreatifitas Siswa melalui Kegiatan Ekstra Kurikuler Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) di MAN 2 Kuantan Singingi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(1), 40–50. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i1.348

Wisanti, W., Indah, N. K., & Putri, E. K. (2024). Scientific digital poster assignments: Strengthen concepts, train creativity, and communication skills. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 13(2), 1035. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i2.25909

Yang, B.-H., Lo, K.-W., Li, Y.-S., & Chao, K.-Y. (2024). Effects of integration interdisciplinary learning on student learning outcomes and healthcare-giving competence: A mixed methods study. BMC Nursing, 23, 583. https://doi.org/10.1186/s12912-024-02260-w

Published

2026-02-24

How to Cite

Wea, M. W., Santos, N. G. D., Siki, M. F., Making, A. M. D., & Mukin, M. U. J. (2026). SINERGI FISIKA, MUSIK, DAN BAHASA: IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN INTERDISIPLINER UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN LITERASI GLOBAL SISWA SMA. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 7(1), 38–57. https://doi.org/10.38048/jailcb.v7i1.6356

Issue

Vol. 7 No. 1 (2026)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Magdalena Wona Wea, Nomecio Gomes Dos Santos, Maria Florida Siki, Avelio Mariano Demon Making, Maria Ursula Jawa Mukin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.