OPTIMALISASI PROGRAM SEMBARI (SEKOLAH BERBASIS RISET DAN INOVASI) MELALUI PEMANFAATAN TEKNOLOGI DAN BUDAYA LOKAL
DOI:
https://doi.org/10.38048/jailcb.v6i4.6291Keywords:
Budaya lokal, Inovasi, Riset , TeknologiAbstract
Program SEMBARI (Sekolah Berbasis Riset dan Inovasi) merupakan upaya strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui penguatan pembelajaran berbasis penelitian, kreativitas, dan inovasi. Optimalisasi program ini tidak hanya menuntut pemanfaatan teknologi digital sebagai sarana pendukung literasi riset dan inovasi, tetapi juga integrasi budaya lokal sebagai sumber belajar yang kontekstual. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mendeskripsikan strategi optimalisasi SEMBARI melalui sinergi antara teknologi pembelajaran dan kearifan lokal. Metode yang digunakan berupa studi kepustakaan dan analisis deskriptif dengan meninjau berbagai praktik baik pada sekolah yang telah menerapkan pembelajaran berbasis riset dan inovasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi mampu memperluas akses informasi, meningkatkan kolaborasi, serta memfasilitasi publikasi hasil riset siswa. Penguatan aspek teknologi perlu diimbangi dengan pemanfaatan budaya lokal sebagai sumber belajar yang mampu menghadirkan nilai, praktik, dan kearifan yang relevan. Budaya lokal tidak hanya menjadi objek penelitian dan bahan inovasi, tetapi juga sarana penanaman karakter serta penguatan identitas siswa. Integrasi teknologi dan budaya lokal membuat kegiatan riset menjadi lebih aplikatif, kontekstual, dan bermakna bagi kehidupan masyarakat. Sinergi kedua aspek tersebut menjadikan Program SEMBARI lebih relevan, adaptif, dan berkelanjutan dalam menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21. Dengan demikian, optimalisasi SEMBARI melalui pemanfaatan teknologi dan budaya lokal mampu meningkatkan kompetensi sekaligus menumbuhkan inovasi yang berakar pada kearifan lokal dan berorientasi global.
References
Abidinsyah, A., Ramdiah, S., & Royani, M. (2019). The implementation of local wisdom based learning and HOTS-based assessment: Teacher survey in Banjarmasin. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 5(3), 407–414. https://doi.org/10.22219/jpbi.v5i3.9910
Adawiyah, R., Ichsan, A., & Nurcahyo, H. (2020). Analysis of the need for science teaching materials based on environmental problems on the island of Bangka. Journal of Physics: Conference Series, 1440, 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1440/1/012083
Arikarani, Y. (2021). Pemanfaatan media dan teknologi digital dalam pembelajaran di masa pandemi. Edification Journal, 4(1), 93–116.
Derevenskaia, O. (2014). Active learning methods in environmental education of students. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 131, 101–104. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.04.086
Destiara, M. (2020). Analisis pengembangan perangkat pembelajaran dan pemanfaatan potensi lokal sebagai sumber belajar biologi SMA di Lamongan. BIOEDUCA: Journal of Biology Education, 2(8), 73–78. https://doi.org/10.21580/bioeduca.v2i2.6074
Fadhli, M. (2017). Manajemen peningkatan mutu pendidikan. TADBIR: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(2), 215–240. https://doi.org/10.29240/jsmp.v1i2.295
Faridah, L. A., Sari, M. S., & Ibrohim. (2017). Analisis pengembangan perangkat pembelajaran dan pemanfaatan potensi lokal sebagai sumber belajar biologi SMA di Lamongan. Dalam Prosiding TEP & PDs Transformasi Pendidikan Abad 21 (pp. 363–371).
Hairida. (2012). Pemanfaatan budaya dan teknologi lokal dalam rangka pengembangan sains. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 1(1), 54–62. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v1i1.164
Hamalik, O. (2008). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Kurniawan, I. (2025). Analisis penggunaan media pembelajaran digital. RDJE: LPPM Unindra Journal, 7(2), 101–115.
Mahfudhotin, N. (2025). Pengaruh media digital terhadap minat belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Didaktik Journal, 12(1), 45–56.
Pradita, L. E., Setyawan, A., Wulandari, S., & Ariefian, M. (2022). AR buku digital untuk tingkatkan kecakapan riset karya ilmiah remaja. Journal of Education Research, 5(4), 6541–6551. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1687
Pradita, L. E., Rachmawati, U., & M‘Ulyan. (2023). Buku digital berwawasan lingkungan sebagai upaya menumbuhkan ekoliterasi anak. Jurnal Obsesi, 7(6), 7262–7276. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5430
Putra, G. T. S., Kesiman, M. W. A., & Darmawiguna, I. G. M. (2013). Pengembangan media pembelajaran Dreamweaver model tutorial pada mata pelajaran mengelola isi halaman web. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika, 1(2), 125–141. https://doi.org/10.23887/janapati.v2i2.9782
Ramadhani, Y. (2022). Strategi inovatif dengan memanfaatkan kreativitas siswa dalam melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Riau, 1–7. https://doi.org/10.31219/osf.io/z6r3m
Setyosari, P. (2014). Menciptakan pembelajaran yang efektif dan berkualitas. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 1(1), 20–30. https://doi.org/10.17977/um031v1i12014p020
Suputra, P. E., Darmawiguna, I. G. M., & Wirawan, I. M. A. (2016). Pengembangan aplikasi augmented reality book pengenalan gamelan terompong beruk berbasis Android. KARMAPATI, 5(1), 12–19. https://doi.org/10.23887/karmapati.v5i1.6799
Suratsih. (2010). Pengembangan modul pembelajaran biologi berbasis potensi lokal dalam kerangka implementasi KTSP SMA di Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.
Tanwir, T. (2023). Media pembelajaran berbasis digital. Repository UIN Mataram.
Wahyuni, I., Amelia, E., Mawaddah, M., & Marianingsih, P. (2021). Buklet pemanfaatan melinjo untuk menunjang pembelajaran berbasis potensi lokal. Biodidaktika: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 16(1), 81–92. https://doi.org/10.30870/biodidaktika.v16i1.10788
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Linda Eka Pradita, Muhammad Nur Hanif, Restu Rakhmawati, Zadar Kurnia Zendrato, Claudia In’am Haya Alimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
