PENINGKATAN KOMPETENSI GURU SEKOLAH MINGGU MELALUI PELATIHAN KONTEKSTUAL PENYUSUNAN BAHAN AJAR KREATIF DI BETHEL CHURCH MALAYSIA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jailcb.v6i3.5630Keywords:
Bahan Ajar Kreatif, Guru Sekolah Minggu, Pendidikan Agama Kristen, Pengabdian kepada MasyarakatAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan guru Sekolah Minggu dalam menyusun bahan ajar kreatif yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. Mitra kegiatan adalah Bethel Church Malaysia cabang Johor Bahru dengan 20 guru Sekolah Minggu sebagai peserta utama. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam merancang dan mengimplementasikan bahan ajar berbasis pendekatan kontekstual dan nilai-nilai Alkitabiah. Metode pelaksanaan meliputi pelatihan intensif selama 1–2 hari, lokakarya interaktif, serta pendampingan langsung selama satu minggu, yang dimulai pada 1–2 Mei 2023. Evaluasi dilakukan melalui pre-test, post-test, observasi, dan refleksi peserta. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam kompetensi guru. Sebelum pelatihan, 80% guru memiliki pemahaman di bawah kategori cukup dengan metode pembelajaran satu arah dan minim penggunaan media kreatif. Setelah pelatihan, 90% peserta memperoleh nilai post-test di atas 75 dan mampu menghasilkan bahan ajar yang kontekstual, interaktif, serta sesuai dengan kebutuhan spiritual dan perkembangan anak. Kegiatan ini berkontribusi nyata dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Sekolah Minggu di gereja lokal.
References
Fajriyani, D., Fauzi, A., Kurniawati, M. D., Prakoso Dewo, A. Y., Baihaqi, A. F., & Nasution, Z. (2023). Tantangan kompetensi SDM dalam menghadapi era digital (literatur review). Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 4(6), 1004–1013. https://doi.org/10.31933/jemsi.v4i6.1631
Julia, M. A., Fitriani, N., & Setiawan, R. (2024). Proses pembelajaran konstruktivisme yang bersifat generatif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 7. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.519
Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2012). Experiential learning theory. In Encyclopedia of the sciences of learning (pp. 1215–1219). Springer US. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_227
Kurniati, I., Malik, A. S., Maslachah, A., Muchtar, H. S., & Sulastini, R. (2022). Pendekatan andragogi pada proses pembelajaran di institut. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 1(1), 46–51.
Lie, T. G. (2019). Rancangan praksis pendidikan Kristen berbasis keluarga beriman dari generasi ke generasi. Veritas: Jurnal Teologi dan Pelayanan, 18(2), 125–140. https://doi.org/10.36421/veritas.v18i2.331
Silalahi, M. L., Barus, S. J., Ndururu, I. S., & Wira, M. (2022). Konsep pendidikan moral dan etika dalam perspektif Kristen. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(3), 292–297. https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v1i3.846
Nelly, & Siahaan, S. (2023). Pentingnya metode mengajar bagi guru sekolah minggu: Refleksi Injil Markus. Vox Dei: Jurnal Teologi dan Pastoral, 4(1), 37–49. https://doi.org/10.46408/vxd.v4i1.255
Ningsih, E. P. (2024). Peran interaksi sosial dalam pengembangan keterampilan sosial anak usia dini: Studi kasus di taman kanak-kanak. Journal of Gemilang, 1(1). https://doi.org/10.62872/tpvbw823
Novia, G., Hendriawan, D., Mulyasari, E., Triwahyuni, I., & Syahirah, N. I. (2025). Persepsi guru terhadap program pelatihan dan kesiapan implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Binong. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 254–263.
Sine, J. S., Lak’apu, M., Tandjung, F. L., Baun, N., Koroh, T. D., Oematan, T. O., Adu, M., & Sapai, M. (2023). Pelatihan dan pendampingan pembuatan bahan ajar bagi guru di Kabupaten Sumba Timur. SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 61–67. https://doi.org/10.58540/sambarapkm.v1i2.189
Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori konstruktivistik dan implikasinya dalam pembelajaran. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070–2080. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.666
Tafonao, T., Tetelepta, H. B., Harefa, O., Gultom, J., Zega, Y. K., S, D. L., & Heeng, G. (2022). Pembinaan pendidikan agama Kristen dalam keluarga: Upaya membentuk karakter remaja di GIA Pringgading. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 3(2), 1272–1279.
Tan, Z. H., Lam, T. T., & Fah, L. Y. (2023). Use of real-world contexts in instructional materials designed by pre-university mathematics teachers. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 15(2), 91. https://doi.org/10.30595/dinamika.v15i2.18973
Zega, Y. K., Siahaan, R., Lase, M. B., Harefa, D., & S, D. L. (2022). Peran guru sekolah minggu dalam membentuk karakter anak usia dini di era teknologi. Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 47–62. https://doi.org/10.53547/realkiddos.v1i1.247
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Abraham Marsal Sakati, Talizaro Tafonao
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
