PENINGKATAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA MELALUI KEGIATAN MARKET DAY DI SD INPRES POHON BAO, FLORES TIMUR
DOI:
https://doi.org/10.38048/jailcb.v6i2.5288Keywords:
Kewirausahaan, Literasi, Market Day, Numerasi, Sekolah DasarAbstract
SD Inpres Pohon Bao merupakan salah satu sekolah dasar di Kabupaten Flores Timur yang menjadi mitra dalam Program Kampus Mengajar karena rendahnya kemampuan literasi dan numerasi siswanya. Permasalahan tersebut mendorong tim pelaksana untuk merancang strategi pembelajaran berbasis pengalaman melalui kegiatan market day guna meningkatkan literasi, numerasi, sekaligus menumbuhkan jiwa kewirausahaan siswa. Tujuan kegiatan ini adalah untuk memberikan pengalaman nyata kepada siswa dalam memahami konsep transaksi, pengelolaan uang, serta penguatan kemampuan berhitung dan komunikasi. Mitra kegiatan adalah siswa kelas V SD Inpres Pohon Bao sebanyak 40 orang. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan praktik langsung. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mampu merancang, menyiapkan, memproduksi, dan memasarkan produk mereka secara mandiri di lingkungan sekolah. Kegiatan ini memberikan dampak positif berupa peningkatan keterampilan numerasi seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian, serta keterampilan literasi melalui pencatatan transaksi dan interaksi komunikasi. Selain itu, kegiatan ini juga melatih kreativitas, inovasi, tanggung jawab, dan kemampuan mengelola keuangan secara sederhana. Berdasarkan evaluasi kegiatan, market day terbukti efektif sebagai metode pembelajaran tematik yang kontekstual dalam meningkatkan kemampuan dasar siswa di bidang literasi, numerasi, dan kewirausahaan. Kegiatan ini direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan dengan dukungan pihak sekolah sebagai bagian dari penguatan profil pelajar Pancasila.
References
Andikayana, D. (2021). Pengembangan Instrumen Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Literasi Membaca Level 2 untuk Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 11(2), 81–92. https://doi.org/10.23887/jpepi.v11i2.622
Anggraeni, R., Rahmadanti, D. A., Aryanti, R. D., Az Zahra, A. S. S., Fakhriyah, F., & Fajrie, N. (2024). Systematic Literature Review: Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SD melalui Pendekatan Media Pembelajaran Berbasis Game. Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(5), 84–99. https://doi.org/10.59841/intellektika.v2i5.1483Jurnal STIKes Ibnu Sina
Aryanti, P. N. (2023). Sosialisasi Literasi Numerasi dalam Kegiatan Market Day. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12(1), 58–67. https://doi.org/10.30821/hijri.v12i1.16431
Badawi. (2023). Pembentukan Karakter Kewirausahaan dengan Kegiatan Market Day di Sekolah Dasar Spekarno Hatta. Elsa, 21(1), 91. https://doi.org/10.47637/elsa.v21i1.647
Dwinata, A. A. (2023). Program Market Day sebagai Sarana Pembinaan Karakter Kewirausahaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2536–2544. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.6022
Hapsari, N. (2023). Inovasi Pembelajaran Matematika dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMKN 1 Surakarta sebagai Sekolah Pusat Keunggulan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 104–111. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i02.1562
Hikmah, R. D. (2023). Sosialisasi Literasi Numerasi dalam Kegiatan Market Day. Jurnal PKM: Pengabdian kepada Masyarakat, 6(5), 591–598. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v6i5.18777
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Panduan Penguatan Literasi dan Numerasi di Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://repositori.kemdikbud.go.id/22599/1/Panduan_Penguatan_Literasi_dan_Numerasi_di_Sekolah_bf1426239f.pdfKemdikbud Repository
Khoiriah, K. (2022). Assessment for Learning Berorientasi Higher Order Thinking Skills untuk Menstimulus Kecakapan Literasi Numerasi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(1), 127–144. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.740
Lasmiatun, D. (2023). Membangun Jiwa Wirausaha Siswa Melalui Kegiatan Jual Beli (Analisis Kegiatan Market Day). Journal on Education, 5(2), 45–53.
Lestari, S. (2023). Studi Korelasi Penerapan Project Market Day dengan Model Role Playing terhadap Literasi Numerasi Siswa. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 339–349.
Munawaroh, M. (2023). Implementasi Program Kewirausahaan “Market Day” sebagai Penanaman Karakter Siswa di SD Negeri Gayam 5. Jurnal Universitas Sebelas Maret, 7(1), 112–120. https://doi.org/10.31219/osf.io/rvzs2
Musarwan, W. (2022). Evaluasi Pembelajaran (Konsep, Fungsi, dan Tujuan): Sebuah Tinjauan Teoritis. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(2), 35–42. https://doi.org/10.58561/jkpi.v1i2.35
Nurcahyono, H. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Melalui Model Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika, 3(1), 25–34. https://doi.org/10.33830/hexagon.v1i1.4924
Rizal, M. (2023). Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Era Digital. Attanwir: Jurnal Kajian Keislaman dan Pendidikan, 14(1), 55–64. https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v14i1.329
Safaringga, V. L. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3514–3525. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2667
Sami, S. (2022). Implementasi Market Day untuk Meningkatkan Numerasi dan Kemandirian Siswa Sekolah Dasar melalui KM6. Jurnal Pelayanan dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(1), 47–56. https://doi.org/10.31932/jppm.v3i1.3217
Sitompul, M. (2022). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 4823–4832. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4823
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Margiana Dewi Maria Madonna Maran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
