PENINGKATAN LITERASI SISWA SDN 2 KALIGELANG MELALUI POJOK BACA DAN BIMBINGAN BELAJAR
DOI:
https://doi.org/10.38048/jailcb.v6i1.4806Keywords:
Bimbingan Belajar, Literasi, Minat Baca, Pendidikan Dasar, Pojok BacaAbstract
Rendahnya tingkat literasi di Indonesia, terutama pada jenjang pendidikan dasar, dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya adalah keterbatasan fasilitas serta kurangnya minat baca siswa. Kondisi ini juga terjadi di SD Negeri 2 Kaligelang, di mana berdasarkan observasi dan wawancara dengan beberapa guru kelas, ditemukan bahwa masih terdapat siswa kelas 5 dan kelas 6 yang belum mampu membaca dan menulis dengan lancar. Selain itu, minat baca siswa masih rendah, dan sekolah belum memiliki fasilitas serta ketersediaan buku bacaan yang menarik untuk menunjang kegiatan literasi. Oleh karena itu, program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca dan kemampuan literasi siswa melalui pojok baca dan bimbingan belajar. Sasaran program ini adalah siswa kelas 5 dan kelas 6, dengan pelaksanaan yang melibatkan kerja sama antara tim pengabdian dan guru kelas. Kegiatan ini terdiri dari beberapa tahapan, yaitu observasi, sosialisasi, pembuatan pojok baca, pembelajaran, serta evaluasi. Evaluasi dilakukan dengan membandingkan hasil pre-test dan post-test yang diberikan kepada 20 siswa. Hasil analisis menggunakan metode Wilcoxon matched pairs test menunjukkan nilai z = 0 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pre-test dan post-test siswa. Sebanyak 18 siswa mengalami peningkatan nilai post-test dengan rata-rata kenaikan 9,50 poin. Dengan demikian, program pojok baca dan bimbingan belajar terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan literasi siswa kelas 5 dan kelas 6 di SD Negeri 2 Kaligelang. Hasil ini menunjukkan bahwa penyediaan fasilitas membaca dan pendampingan belajar dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa sekolah dasar.
References
Adiyasa, M. R., & Meiyanti, M. (2021). Pemanfaatan metode pembelajaran berbasis literasi untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa SD. Jurnal Pendidikan Literasi, 5(2), 130–138. https://doi.org/10.18051/jpendlit.2021.v5.130-138
Afifah, N. Z. (2021). Pengaruh minat baca terhadap kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Karya Ilmiah, Universitas Muhammadiyah Magelang.
Arianti, V. (2022). Gambaran tingkat pemahaman siswa terhadap buku bacaan di sekolah dasar. Indonesian Journal of Education, 3(1), 45–50. https://doi.org/10.54957/ijedu.v3i1.296
Aryzki, S., & Ayuchecaria, N. (2022). Peningkatan minat baca melalui pengadaan pojok baca di sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 825–829.
Buton, L. D., Nurlila, R. U., Subu, T. S., & Hanafi, L. O. A. (2023). Implementasi program bimbingan belajar dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa. Jurnal Mandala Pendidikan, 4(2), 450–455.
Cahyani, R., & Susanto, H. (2020). Pengaruh media literasi digital terhadap minat membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(1), 55–63. https://doi.org/10.26877/jtp.v6i1.2345
Dewi, N. L. P., & Kurniawan, B. (2021). Implementasi metode membaca berulang dalam meningkatkan literasi siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(2), 189–198.
Fauziah, R., & Suryadi, T. (2023). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap kebiasaan membaca anak usia sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(3), 345–354.
Haloho, E. D., Sirait, T., & Tanjung, R. (2023). Pengaruh lingkungan membaca terhadap keterampilan literasi anak usia sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 3(3), 650–661.
Handayani, D., Kusuma, E., Puspitasari, R. A. H., & Nastiti, A. D. (2023). Optimalisasi pojok baca dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa SD. Jurnal Peduli Pendidikan, 5(4), 1097–1104.
Irma, I., & Harleli, H. (2023). Studi perbandingan efektivitas metode pembelajaran konvensional dan berbasis literasi. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(2), 419–427.
Jahdiah, J. (2021). Kajian etnolinguistik dalam literasi budaya siswa sekolah dasar. Prosiding Konferensi Literasi Nasional, 200–205.
Kartika, T., Eddy, S., & Khairani, R. (2021). Studi etnografi tentang kebiasaan membaca siswa SD di pedesaan. Sainmatika: Jurnal Ilmiah Matematika dan Ilmu Pendidikan, 18(1), 9–18.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Strategi peningkatan literasi di sekolah dasar. Jakarta: Kemendikbud.
Littlejohn, S. W., & Foss, K. A. (2009). Theories of learning and literacy development. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Marshall, C. (2018). Reading for young learners: Strategies for literacy improvement. London: The Chartered Institute for IT.
Nugraha, A., & Santoso, P. (2022). Peran teknologi dalam meningkatkan literasi anak sekolah dasar: Studi kasus penggunaan aplikasi membaca digital. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 77–89.
Poynter, R. (2010). Education and digital literacy: Tools for effective learning. Hoboken, NJ: Wiley.
Sunaryo, B. (2013). Metode pembelajaran aktif dalam meningkatkan minat baca siswa. Yogyakarta: Gava Media.
Zakiyah, Z., Wantini, N. A., & Styaningrum, S. D. (2020). Peran edukasi literasi terhadap peningkatan minat membaca siswa sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Literasi, 542–547. https://prosiding.respati.ac.id/index.php/PSN/article/view/324/316
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Beta Arya Ash Shidik, Yohandika Tri Apriliyanto, Alifia Salsabilla, Ellen Shabrina Aulia, Nadya Marell Nabila, Nelsa Ayu Enggar Sari, Inka Nuromavita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
