PENDAMPINGAN KESULITAN BELAJAR PADA SMARTPHONE ADDICTION CHILD DI PAUD TERPADU CITRA BAKTI
DOI:
https://doi.org/10.38048/jailcb.v2i2.377Keywords:
kesulitan belajar, anak kecanduan smartphoneAbstract
Telah teridentifikasi bahwa kehadiran dan penggunaan smartphone bagi anak usia dini tentunya memberi pengaruh yang kuat, baik positif maupun negatif. Dampak positif dari smartphone adalah mempermudah kegiatan-kegiatan pengguna dan jika digunakan dalam skala normal, sedangkan dampak negatif dari smartphone ialah munculnya tingkat kecanduan yang berpengaruh buruk pada pengguna itu sendiri jika tanpa pengawasan dan berlebihan bagi anak usia dini. Tujuan dari kegiatan pendampingan ini adalah untuk membantu meningkatkan perkembangan anak yang kesulitan belajar akibat kecanduan smartphone. Metode pelaksanaan pengabdian melalui kunjungan rumah, terapi, dan latihan kegiatan stimulasi bagi anak. Kegiatan dilaksanakan di rumah anak dengan melibatkan orang tua anak. Hasil kegiatan pendampingan adalah terjadinya peningkatan perkembangan dari keenam aspek perkembangan anak sehingga anak dapat belajar dengan baik di masa mendatang.
References
Baridwan, Z. (2010). Intermediate accounting. Yogyakarta: Universitas Gajah Mada.
Dhiu, K.D, Laksana, D.N.L, Dopo, F, Ita, E, Natal, Y.R, Jau, M. Y, Ngonu, M.R, Kembo, M, R, Deghe, M, Wunu, B, & Tawa., O.P. (2021). Aspek perkembangan anak usia dini. Pekalongan: PT Nasya Expanding Management.
Ghufron, M. N & Risnamita, R. (2015). Kesulitan belajar pada anak: identifikasi faktor yang berperan. Jurnal Elementary, Vol 3, No 2, Halaman 297-311.
Hasbullah & Rahmawati. Y. A. (2015). Pengaruh penerapan metode hypnoteaching terhadap motivasi belajar mahasiswa Universitas Indrapasta PGRI. https://journal.lppmundira.ac.id/index.php/Formatif/article/view/163. Diakses pada tanggal 15 Maret 2021.
Ita, E. (2018). Manajemen pembelajaran dan Pendidikan anak usia dini di TK Rutosoro Kecamatan Golewa kabupaten Ngada Flores Nusa Tenggara Timur: Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Muhammadiyah Ponorogo, Vol 6 No 1: Halaman 45-52.
Khoiroh, dkk. (2017). Pengaruh model pembelajaran blended learning dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMPN I Gumukmas. https://journal.uny.ac.id./index.php/jpip/article/view/13986. Diakses pada tanggal 10 Maret 2021.
Mellianawati & Oktaviani. (2018). Pengaruh self-efficacy dan prokrastinasi akademik terhadap perilaku kecurangan akademik siswa kelas X akuntansi di SMKS Kepanjen Malang. http://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/wahan/article/view/73190. Diakses pada tanggal 10 Maret 2021.
Wahidah, dkk. (2014). Pengaruh perilaku konsumtif terhadap gaya hidup mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Untan. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/4610. Diakses pada tanggal 15 Maret 2021.
Warisyah, Yusmi. (2015). Pentingnya pendampingan dialogis orang tua dalam penggunaan smartphone pada anak usia dini. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan: FKIP Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 7 November 2015.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
