PEMBELAJARAN SECARA DARING MELALUI KOMIK EDUKATIF KEPADA SISWA SEKOLAH DASAR (SD)
DOI:
https://doi.org/10.38048/jailcb.v4i4.2281Keywords:
Daring, Komik Interaktif, Pembelajaran AnakAbstract
Berbagai metode pembelajaran secara daring bisa dilakukan melalui interaksi dua arah (misal: kelas online melalui zoom, gmeet, whatsapp, dll) ataupun satu arah (misal: video rekaman, aplikasi konten pembelajaran, dan lain-lain). Salah satu inovasi yang akan diimplementasikan pada kegiatan pengabdian masyarakat adalah komik edukatif. Tujuan kegiatan pengabdian yaitu memberikan pengetahuan terkait dengan kesehatan dan tatanan normal baru yang dilaksanakan secara daring melalui aplikasi komik interaktif. Mitra pengabdian adalah siswa kelas 4 dan 5 SD Islam Nurul Fatimah, Kabupaten Bogor. Metode dilakukan melalui tiga tahapan yaitu: (i) persipana (meliputi pembuatan komik interaktif dan pre-test), (ii) pelaksanaan kegiatan (meliptui: penyuluhan dan pendampingan instalasi serta penggunaan aplikasi secara daring), dan (iii) evaluasi (meliputi: post-test dan kritik-saran oleh mitra secara daring). Berdaraskan hasil kegiatan, terjadi peningkatan pemahaman secara signifikan terhadap 46 responden terkait pengetahuan tentang kesehatan dan tata normal baru. Metode pembelajaran menggunakan media aplikasi komik interaktif efektif mendukung proses pembelajaran secara daring.
References
Bibi, S., & Jati, H. (2015). Efektivitas model blended learning terhadap motivasi dan tingkat pemahaman mahasiswa mata kuliah algoritma dan pemrograman. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(1), 74-87. https://doi.org/10.21831/jpv.v5i1.6074
CSSEGISandData. (2021). COVID-19. Data Repository by the Center for Systems Science and Engineering (CSSE) at Johns Hopkins University. https://github.com/CSSEGISandData/COVID-19 (Original work published 2020)
Del Fava, E., Cimentada, J., Perrotta, D., Grow, A., Rampazzo, F., Gil-Clavel, S., & Zagheni, E. (2020). The differential impact of physical distancing strategies on social contacts relevant for the spread of COVID-19: Evidence from a multi-country survey. Epidemiology. https://doi.org/10.1101/2020.05.15.20102657
Erviana, L. (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Lingkungan Sebagai Sarana Praktikum IPA untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa di SMP-IT Ar Rahmah Pacitan. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar, 7(2), 71-77.
Ghasya, D. A. V. (2018). Gerakan Sekolah Menyenangkan dan Ramah Anak (GSMRA) Sebagai Wujud Rekonstruksi Pelaksanaan Pendidikan Pada Jenjang Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan Dasar: Meningkatkan Professionalisme Pendidik melalui Proses Penelitian yang Berkelanjutan dalam Membentuk Peserta Didik Cemerlang Menuju Indonesia Emas 2045, Banda Aceh. https://repository.bbg.ac.id/bitstream/672/1/PROSIDING_SEMNAS_PGSD.pdf
Hakim, L., & Widayana, H. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 4(2): 1-7
Ismartoyo, & Haryati, Y. (2017). Pengembangan Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan Melalui Rekreasi Matematika di Pendidikan Anak Usia Dini dan Sekolah Dasar. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 4(1): 1-11.
Kasih, A. P. (2020). 5 Langkah Cerdas Mengedukasi Anak tentang Corona. kompas.com. https://edukasi.kompas.com/read/2020/ 03/17/211103771/5-langkah-cerdas-mengedukasi-anak-tentang-corona?page=all
Kemdikbud. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Tahun Ajaran Baru 2021/2022 Mengacu pada Kebijakan PPKM dan SKB 4 Menteri. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2021/08/pelaksanaan-pembelajaran-tahun-ajaran-baru-20212022-mengacu-pada-kebijakan-ppkm-dan-skb-4-menteri.
Kresna, A., & Ahyar, J. (2020). Pengaruh Physical Distancing dan Social Distancing Terhadap Kesehatan dalam Pendekatan Linguistik. Jurnal Syntax Transformation, 1(4): 1-11
Kumar, S. (2020). Corona Virus Outbreak: Keep Physical Distancing, Not Social Distancing. SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139 /ssrn.3568435.
Kurniawan, A. (2017). Pengembangan Buku Ajar Microteaching Berbasis Praktik Untuk Meningkatkan Keterampilan Mengajar Calon Guru. Membangun Generasi Berkarakter Melalui Pembelajaran Inovatif. Seminar Nasional Pendidik dan Pengembang Pendidikan Indonesia: “Membangun Generasi Berkarakter Melalui Pembelajaran Inovatif”. Mataram, NTB.
Magdalena, I., Sutisna, A., Refando, A., Insan, I. K., & Wijaya, R. R. (2021). Analisis Pembelajaran Daring dengan Media Online Pada Pembelajaran Matematika Kelas IV SDN Kp. Bulak III Pamulang. Jurnal Edukasi dan Sains. 3(1): 81-92.
Masrikhiyah, R. (2019). Peningkatan Mutu Pengetahuan Siswa Mengenai Natural Science di MI Ikhsaniyah Kupu: Pengenalan dan Praktik Penggunaan Mikroskop. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 39–45.
Merdeka. (2021). Kasus COVID-19 di Kabupaten Bogor Naik 75 Persen Usai Lebaran. Merdeka.Com. https://www.merdeka.com/peristiwa/kasus-COVID-19-di-kabupaten-bogor-naik-75-persen-usai-lebaran.html
Muliani, N. M., & Muniksu, I. M. S. (2020). Metode Menyenangkan Belajar Penjumlahan dan Pengurangan pada Anak SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1): 1-9.
Mutaqinah, R., & Hidayatullah, T. (2020). Implementasi Pembelajaran Daring (Program BDR) Selama Pandemi COVID-19 di Provinsi Jawa Barat. Jurnal Petik, 6(2), 86–95. https://doi.org/10.31980/jpetik.v6i2.869
Park, S., Kim, B., & Lee, J. (2020). Social Distancing and Outdoor Physical Activity During the COVID-19 Outbreak in South Korea: Implications for Physical Distancing Strategies. Asia Pacific Journal of Public Health, 32(6–7), 360–362. https://doi.org/10.1177/1010539520940929
Raiker, A. (2020). Praxis, Pedagogy and Teachers’ Professionalism in England. Center for Educational Policy Studies Journal, 10(3), 11–30. https://doi.org/10.26529/cepsj.874
Republika. (2020). Cileungsi Zona Paling Merah COVID-19 di Kabupaten Bogor. Republika Online. https://republika.co.id/share/qbo94p428
Sari, M. K. (2020). Sosialisasi tentang Pencegahan COVID-19 di Kalangan Siswa Sekolah Dasar di SD Minggiran 2 Kecamatan Papar Kabupaten Kediri. Jurnal Karya Abdi, 4, 80–83.
Sekretariat Kabinet Republik Indonesia. (2021). Presiden Jokowi: PPKM Level 4 Dilanjutkan dengan Penyesuaian di Sejumlah Sektor. Sekretariat Kabinet Republik Indonesia. https://setkab.go.id/presiden-jokowi-ppkm-level-4-dilanjutkan-dengan-penyesuaian-di-sejumlah-sektor/
Sutisna, A. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning pada Pendidikan Kesetaraan Program Paket C dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(3), 156–168. https://doi.org/10.21009/JTP1803.2
Utami, Y. P., & Dewi, P. S. (2020). Model Pembelajaran Interaktif SPLDV dengan Aplikasi Rumah Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 24. https://doi.org/10.33365/jm.v2i1.572
Wahyugi, R. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Software Macromedia Flash 8 Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan. 3(3), 9.
Wallace, M. J., Bau, T.-H., & J, W. M. (1991). Training Foreign Language Teachers: A Reflective Approach. Cambridge University Press.
Wasserman, D., van der Gaag, R., & Wise, J. (2020). The term “physical distancing” is recommended rather than “social distancing” during the COVID-19 pandemic for reducing feelings of rejection among people with mental health problems. European Psychiatry, 63(1), e52. https://doi.org/10.1192/j.eurpsy.2020.60
Yusri, D., Dausat, J., Adnin, A. Y., & Sahrul, S. (2020). Analisis Kemandirian Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring: Studi Tentang Model dan Penerapannya di MTs Swasta Zakiyun Najah Sei Rampah. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 1(2), 1–18. https://doi.org/10.51672/jbpi.v1i2.1
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
