PELATIHAN PEMANFAATAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS ANIMASI BAGI GURU-GURU TK
DOI:
https://doi.org/10.38048/jailcb.v1i2.112Keywords:
media audio visual, animasi, alam semestaAbstract
Pengabdian masyarakat ini terinspirasi dari kendala yang ditemukan dalam proses belajar di TK, yaitu terbatasnya alat praktek atau media yang dimiliki sekolah membuat guru tidak pernah mengajak peserta didiknya untuk melakukan proses pembelajaran menggunakan multimedia di kelas. Akibatnya anak kurang menyukai materi apa yang disampaikan guru khususnya dalam materi tema alam semesta. Adapun tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah adalah sebagai berikut: 1) untuk meningkatkan pemahaman konsep guru-guru TK Widya Kumara Sidhi pada pembelajaran tema alam semesta, 2) untuk meningkatkan kemampuan guru-guru TK Widya Kumara Sidhi dalam menggunakan media audio visual berbasis animasi pada pembelajaran tema alam semesta. Metode kegiatan pengabdian ini dilakukan dengan workshop pemanfaatan media audio visual berbasis animasi sesuai dengan tema alam semesta. Hasil dari PKM ini adalah sebagai berikut: 1) setelah mengikuti pelatihan, pemahaman konsep guru-guru TK Widya Kumara Sidhi pada pembelajaran tema alam semesta berada pada kriteria baik, 2) setelah mengikuti pelatihan, seluruh peserta guru-guru TK Widya Kumara Sidhi mampu menggunakan media audio visual berbasis animasi pada pembelajaran tema alam semesta.
References
Djamarah. S. B. (2005). Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Fryer, W. A. (2001). Strategy for effective Elementary Technology Integration, (Online) Tersedia pada : http://www.wtvi.com/teks/integrate/tcea2001/powerpointoutline.pdf diakses tanggal 5 April 2020.
Fujiyanto, A., Jayadinata, A. K., & Kurnia, D. (2016). Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hubungan antarmakhluk hidup. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 841-850.
Gunarti, dkk. (2014). Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini. Banten: UT.
Nugraheny, A. R. (2020). Peran teknologi, guru dan orang tua dalam pembelajaran daring di masa pandemi. https://osf.io/preprints/lissa/hz57r/ diakses 20 Oktober 2020.
Permen 58 Tahun 2009. Standar Pengelolaan PAUD. Jakarta : BSNP.
Permendikbud. (2013). Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia nomor 81A tahun 2013. Jakarta : BSNP.
Purwono, J. (2014). Penggunaan media audio-visual pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pacitan. Jurnal teknologi pendidikan dan pembelajaran, 2(2), 142050.
Sanaky,dkk.(2010). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Sujana & Rivai. (2003). Media pembelajaran audio visual dalam upaya meningkatkan pemahaman siswa. http://repository.usu.ac.id/bitstream/123456789/23029/3/Chapter%20II.pdf. Diakses tanggal 15 Maret 2020.
Sujiono, dkk. (2007). Metode pengembangan kognitif. Banten: UT.
Sulaiman.A.M, (2012). Prinsip-prinsip animasi. http://anazdesign.wordpress.com/2012/10/22/prinsip-prinsip-animasi/ diakses pada tanggal 12 Maret 2020
Suparya, I. K. (2019). Meningkatkan literasi sains anak sekolah dasar melalui model multiliterasi saintifik berbasis kearifan lokal. Prosiding Nasional, 154-163.
Suparya, I. K. (2020). Peningkatan motivasi dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa melalui model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media edmodo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 7(1), 1-12.
Wijayanti, S. (2009). Pentingnya pembelajaran Komputer Bagi Perkembangan Anak Usia Dini. Tugas Akhir. Semarang: Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
