PROGRAM KEGIATAN PENDAMPINGAN BELAJAR ANAK PAUD DI RUMAH PADA MASA PANDEMI COVID-19 DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI

Authors

  • Elisabeth Tantiana Ngura STKIP Citra Bakti, Indonesia
  • Dek Ngurah Laba Laksana STKIP Citra Bakti, Indonesia
  • Yesi Herliani Bude STKIP Citra Bakti, Indonesia
  • Martina Mogi STKIP Citra Bakti, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38048/jailcb.v1i2.111

Keywords:

pendampingan belajar, belajar di masa pandemi, pembelajaran anak usia dini

Abstract

Tujuan pengabdian ini adalah untuk 1). Untuk mendampingi anak belajar dari rumah di masa pandemi Covid-19, 2) Membina hubungan baik antara guru dan murid. 3) Guru dapat mengetahui kegiatan aktivitas anak dirumah secara langsung, 4) Memperlancar aktivitas belajar mengajar di tengah situasi Pandemi Covid-19, 5) Untuk membantu mahasiswa dalam mempersiapkan diri menghadapi dan memahami anak secara langsung. Penanganan Pendidikan Anak Usia Dini di lembaga (center base) tidak dapat dilepaskan dari penanganan PAUD di rumah (home base), keduanya saling terkait dan sejalan. Pembelajaran anak di lembaga yang hanya dapat mengisi anak sebesar 20% dimanfaatkan sebaik-baiknya oleh guru. Namun tidak menjadi berarti apabila saat anak berada dalam lingkungan keluarga tidak mendapat pendidikan yang tepat seperti yang dilaksanakan pada lembaga. Metode yang digunakan dalam melaksanakan kegiatan pengabdian ini adalah berbentuk Pembelajaran berbasis inkuiri dengan melakukan kunjungan rumah, sangat membantu guru dan murid dalam proses belajar mengajar. Hasil yang diperoleh dari pelaksanaan pengadian kepada masyarakat ini adalah Anak-anak tetap dapat belajar dari rumah melalui bimbingan guru dengan menggunakan strategi Pembelajaran Berbasis Inkuiri.

References

Anam, K., (2016), Pembelajaran berbasis inkuiri, Pustaka pelajar, Yogyakarta

Camenzulia, J. (2014). “Using inquiry-based learning to support the mathematical learning of students with SEBD”. International Journal of Emotional Education. 6 (2), 69-85.

Darma, W. et.al. (2014). ”Studi komparatif model pembelajaran inkuiri bebas dan generatif terhadap pemahaman konsep dan kreativitas siswa”. e-Journal Program Pascasarjana Universitas pendidikan Ganesha program Studi IPA. 4 (1), 1-10.

Dewi, N.L., dkk, (2013), Pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar IPA. e-journal program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Volume 3 Tahun 2013.

Latif, Mukthar, Zukhairina, Zubaidah, R., & Afandi, M. (2013). Orientasi baru pendidikan anak usia ini: teori dan aplikasi. Jakarta: Kencana.

Mursid. (2016). Pengembangan pembelajaran paud. PT remaja rosdakarya. Bandung.

Puspasari, A. (2007). Mengukur konsep diri anak. Jakarta: Gramedia.

Sanjaya, W. (2013). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Wibowo, T.W., (2016), Penerapan model inkuiri terbimbing dalam meningkatkan efikasi diri dan penguasaan konsep siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Skripsi. FMIPA UNILA, Bandar Lampung.

Downloads

Published

2020-11-30

How to Cite

Ngura, E. T., Laksana, D. N. L. ., Bude, Y. H. ., & Mogi, M. . (2020). PROGRAM KEGIATAN PENDAMPINGAN BELAJAR ANAK PAUD DI RUMAH PADA MASA PANDEMI COVID-19 DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 1(2), 105–110. https://doi.org/10.38048/jailcb.v1i2.111

Issue

Section

Articles

Citation Check